今天早上刚来学校，还没有进教室，本周值日组长就来找我，说他们组成员小李经常不认真搞卫生，要么来得迟，要么走得早。组长说话的时候对这位成员很不满，希望我对此事介入管理整治。

自从八班值日生按照同学们自愿的方式分组以来，这是第一位组长向我反映不认真搞卫生同学的情况。再说，这一学期“积分制度”实施以来，绝大多数孩子比以前更努力搞卫生了，他们也期待着夺得七次“纪律、卫生流动红旗”来让我大显身手搞一搞卫生。面对组长的积极反映我不能不管，但一定要先落实再处理。

我是和反映完情况的组长一起走进教室的。这时候，作为值日生的小李还没有来上学，其他组内成员基本上已经搞完了卫生。我初步感觉组长反映的情况是属实的，但我不能鲁莽处事，先认真观察再说。在早读的铃声即将敲响的时候，小李才慢悠悠地走进教室，我先没有惊动他，先观察作为值日生的他如何来搞卫生。小李坐到座位上，拿出作业交到第一排同学处，根本没有去搞卫生的意向，好像今天根本不是他的值日生。我还是没有惊动小李，等把早读安排完了之后，我才把小李叫到了教室外面。

面对一脸茫然的小李我说：“今天是你们值日生，你不知道吗？”

“知道。”小李已感到势头不对，表情有点紧张。

“你们值日组向我反映，在搞卫生的时候你经常不认真搞卫生，这种情况属实吗？”

小李不好意思地点了点头。

“作为集体中的一员，不能只是享受同学给你带来的劳动成果。当你不是值日生的时候你想过没有是谁把教室打扫得干干净净？从某个角度来说，搞卫生比学习更重要。要学会与同学和谐相处、共同劳动。我今天必须对你的这一种行为给予惩罚。第一，把教室里外墙壁上的污点擦干净；第二，扣除积分10分。”小李毫无怨言地接受惩罚认真开始搞卫生了。必要的惩罚是可取的，只靠说教有时候起不到警示的作用。

教室里的同学们看着小李擦墙壁，不知道他犯了什么错误。于是，我决定把这件事当着同学们的面再说一下，但是说小李的事一定要跟那些搞卫生认真的同学放到一起。

为了给小李一个反省的空间，等小李出去擦教室外墙壁的时候我给全班同学这样说道：““自从我们八班实施新的搞卫生制度以来，大多数同学非常认真，我们前一个阶段三次流动红旗的夺得就是最好的证明。据我的观察，一部分同学搞卫生的时候非常认真踏实，比如：李佳尧、赵越、张亮、屈桐、王弘斌等等。然而，我们的集体中也有个别同学敷衍了事、投机取巧，根本不把值日生放在以上。不知道这些同学这样想过没有，当你坐在干净的教室里的时候，是谁把教室打扫得干干净净？如果每个人都不认真搞卫生，我们还能成为一个优秀的集体吗？劳动是最美的！我们每个人应该学会享受自己的劳动成果，而不是坐享别人的劳动成果。今天早上忙碌的小李是他们组长反映的一位不认真搞卫生的同学，我以两种方式来惩罚小李。第一，把教室里外墙壁上的污点擦干净；第二，扣除积分10分。”

下早读了，我在教室外面对小李说：“看着干干净净的墙壁，心里感觉怎么样？劳动是最美的！我们应该学会去体验劳动付出所带来的快乐和美丽。”小李脸上露出了既惭愧又诚恳的笑容。其实，小李在班上是一个挺乖的孩子，我印象中对他的这一次的惩罚是第一次。所以，我没有再做过多的教育。