昨天，在博文《班级日志》的评论中收到“翅膀”朋友的一段评论：“哈，你这篇博文太长，内容太多了。建议可以分成几个博文啊！……”看了朋友的这段评论之后，我想在此对我博客中的《班级日志》做一个阐释。

开始在博客中写《班级日志》是在去年的六月份。当时博客刚刚开通半年，原八班的孩子们即将结束高二的生活。两年的时间，我对每一个孩子我都是很熟悉的，每天感觉有写不完的他们的故事。于是我写起了《八班日志》，在第一篇日志中我就立下誓言，一定要写到孩子们毕业。我说到做到，《八班日志》陪伴孩子们走完了高中生活。我也很庆幸，从日志中积累了很多的班级管理经验。

与新八班的孩子们相处将近一个月的时候，我经过反复考虑，最后还是决定写起了《新八班日志》。我知道，这一写，说不写就是三年，除了假期至少也有30个月，也就是说，《新八班日志》最终至少会有30篇出现在博客中。若按一个月日志最少1万字来算，最后仅此一类即可达30万字。当然，这只是字数方面的简单累计。

这种按月来写的班级日志，对一位班主任来说，我觉得有以下一些好处：

一、随性来写，可长可短。

日志不像平时所写的其它博文，可根据班级中事情的大小、内涵的多少，随性来写。长至一两千字，短至一两句话，完全是一种班级管理的日志。有时候，不想写了，可以放一张有关班级的图片也完全可以。我感觉正是这种随性记载，让我更多了一份自由和执著。

二、随时来记，不拘于时。

《班级日志》中的很多日志是我利用课间的时间完成的。短短的十分钟，我可以写完三四百字之内的文章。如果有一天实在没有时间来写，第二天补着写的时候还是有的，只要把时间改过来即可。这种不拘于时的优点，更有利于我去记录班级中的一点一滴。

三、大小日志，总有价值。

有时候，写日志之前没有完全考虑好日志所要值得反思的地方所在，只是想着把班上发生的事情做一个记录而已，但等到在具体写的过程中，因为有了更细致的酝酿和反思的过程，很多值得反思和归纳的东西慢慢地涌现了出来。这时候，我才发现写日志原来与不动笔单纯的反思有着天壤之别。正是体验到了这一点，我才坚持了下来，并将一如既往地去坚持！

四、坚持反思，快速成长。

记得魏书生老师曾经说过，写日记就是道德长跑，换句话来说，我认为写班级日志就是在反思中与学生共同成长。在不断地反思中，人总想着要积极向上、力争上游。正是这种思想的激励，才会让作为班主任的我不断地去寻找最好的方法来管理自己的班级，才会促使我更多地去爱自己的孩子们，并与孩子们共同向真、善、美的最高境界努力。

有了以上的理解与感悟，我想对博客中的“翅膀”朋友说一声：“《班级日志》不能分呀！虽然一个月的班级日志有时候的确是长了一些，但它是我一个月来与孩子们共同生活的真实记载，更是我作为班主任积极去成长的一块天地啊！”