昨天是6月5日，距离高考再有一天的时间了。

下午是给孩子们发准考证的时间。我知道，对一个高三的学子来说拿到准考证就意味着一切准备就绪开始上考场了。我想，如果能把握好发准考证的这一个环节，肯定会给孩子以足够的信心和力量。

本着加油鼓励和放松心态的原则，昨天我给八班的孩子们这样发了他们的高考准考证。

在读到每个孩子准考证姓名的时候，我同时将考点做一公布，因为我班的学生大体上分为三个考点，我这样做的目的是让他们在第一时间找到同一考点的同学，心理上好有一个照应，不至于显得自己孤孤单单。当每个孩子上来领取准考证的时候，我首先要握手以示加油，然后针对不同的孩子性格说句鼓励的话。对6月4、5号仍能坚持来学校自主复习的二十多位同学，我基本上以“这几天我看你状态调整得很好，加油！”这样的语言形式来鼓励；对平时缺乏自信的同学来说需要的是别人对他的相信，于是对这些同学我更多的是以“付出这么多，没问题！我相信你！”这样一类的话来打气；对平时性格内向的同学我以“再加把劲，相信自己！加油！”这样的语言形式给予鼓励。在我不同的寄语中，教室里的气氛很活跃，拿到准考证的同学已经与同一考点的同学开始聊开了，没有拿到准考证的同学在下面期盼着与我握手，期盼着我的寄语。

和一个个相处了三年的孩子们握手的时候，我感觉自己很高兴。带了三年，相伴了三年，现在是即将出征的时刻，为这些磨砺了三年的将士们出征送行能不兴奋吗？对大多数孩子来说，昨天是第一次跟我握手，他们没有一点拘束。从握手的力度中我能明显地感觉得到他们对我的相信，对我的感谢，更有对自己的相信。

给个别孩子发准考证的时候，我还采取了特别的方式。周瑶阑尾炎手术刚刚出院，当我读到他名字的时候，他坐在最后一排，当他打算要亲自上来领取准考证的时候，我赶快说道：“别上来了，我给你送下来。”说着便快速地走到最后一排送到了周瑶的手中，教室里响起了热烈的掌声。同时，我还当着同学们的面大声说道：“在与高考赛跑的过程中，我们的周瑶赢得了胜利！我们向他祝贺！”我这样说的一个原因还来自于在周瑶做手术的过程中，我写了一篇《与高考赛跑的手术》文章。周瑶虽然刚刚出院两天，但精神状态还是挺不错的。

发完了准考证后，我让同一考点的同学站了起来，让他们再一次相互“认识”。尤其是在兰州外国语学校考点的同学，我让他们更应该放松心态，因为陪考老师是我。

最后，我没有再说更多的话，我担心说得太多了会引起孩子们离别伤感的情绪，只是简单地说了一些鼓励加油的话就结束了。

四点半左右的时候，我特殊的发准考证的活动结束了，孩子们拿着准考证在相互加油鼓励声陆陆续续离开了教室，我也一一地再一次给他们加油，和他们再见。