为官不在大小，而在于能否凭借领导艺术真正管理好自己的成员。

一个班级内，在班主任的领导下，往往会组成相应的“内阁成员”。由于工作的需要在内阁成员之下又会设置一些大大小小的“官员”，比如，课代表、小组长等。这些“官员”职务虽小，但事关班级形象。

今天下午在班上发生的一件事正好印证了这一观点。

下午第二节课是自习课，上课铃响后当我站在教室门口的时候，小鹏正站在讲台上冲着下面的一位同学大声地责备着，丝毫没有把我放在眼里。还没等我把事情弄清楚，他已拿起白板擦使劲地擦起白板上没有擦干净的地方。也就在同时，我又发现物理老 师贺老师还坐在后边的座位上给同学们讲题。看着小鹏的举动，我大致知道是怎么回事。八成是他安排的值日成员在上课之前没有把白板擦干净，因为他是小组长。

面对这种局面，尤其任课老师还在教室里讲题的局面，我绝对不会让小鹏这样放肆地去对待同学，即使责备的是他的成员。

“年轻人火气挺大的！怎么了？有必要发这么大的火吗？”我半笑半嗔地对小鹏说道。

小鹏冲着我和下边座位上的小张很生气地说道：“安排的活竟然干成了这样？”

在对话的时候小鹏正好擦完了白板。我知道如果这样收场的话，在物理老师和同学们面前我肯定是没有面子的。为了不影响贺老师讲题，我语气变得强硬了一点：“两个人都先出去！”小鹏极不情愿地将板擦使劲压在放板擦的盒子里，大步走出了教室。他俩刚走出教室，贺老师讲完了题站起身也走出了教室。看着贺老师我多少有点不好意思，因为小鹏的举止确实很不礼貌。

教室外，当我问及原由时，作为组长的小鹏还在那儿气势汹汹，怨声不断，根本没有和小张沟通的意思。这时，我可真是生气了。我冲着小鹏批评道：“愧你还是一个组长，就以这样的态度来对待自己的成员。再说值日小组是你们关系好的同学自愿搭配而成的，你组长的职务也是你的好朋友们推选出来的，你怎能以这样的方式来领导你的成员！”

小鹏听了我的话语气略有缓和：“他们根本不把我放在眼里，我安排的活儿也不认真去干。不是敷衍了事就是来得晚，今天我实在是无法可忍了！”

“刚才你发火的时候，贺老师在教室给同学讲题，你没有发现吗？让贺老师怎么去看待你的举止呢？难道我们的小组长就以这样的方式来管理自己的成员？”

小鹏比先前平静多了。不好意思地说道：“我真没看见贺老师。”

不能就此罢休，我要让小鹏知道今天真是他错了。于是我又说道：“小鹏呀！包括你在内，你是五个人的组长，并且你领导的是关系最好的几位同学。在全班同学及贺老师面前难道就一点面子也不给同学吗？从这一点上来说，我敢肯定你没有用领导的艺术去领导成员。你要知道，真正有威信的领导不是靠如同你今天的大嗓门来领导的，它是讲究艺术的。成员的不好表现你要找出真正的原因所在。比如，你是否做到了分工明确、责任到人？你是否以身作则地去领导成员？”

小鹏看我上纲上线了，也不再说话了。当然，在批评小鹏的过程中我还是把小张没有及时地搞卫生进行了批评。

为了利用这一时机把小鹏的组长威信重新在成员中树立起来，我将教室里坐着的另外三位小组成员也请到了教室门外。我的讲话跟前边说过的差不多，主要讲了既然是关系好的同学凑合到一起来搞卫生，就应该和睦相处，尊重组长的安排。作为组长更应该讲究领导的风范和方式，应想方设法去组织并领导好自己的成员。最后，我要求作为组长的小鹏给小张道了个歉，小张也说了声“对不起”。这件事结束时，我还给了几分钟的时间让这一小组成员互相进行了简单的交流，当然，他们交流的时候我是不参与的，我避开在教室里转了一圈。

一场搞卫生的风波就这样平息了。我很难肯定接下来的时日这个小组就会比现在做得要好，但最起码我相信组长——小鹏在以后领导小组的工作中会动脑筋去想如何领导好本小组成员的。

在今天的这件事中，我认为作为组长的小鹏在这些方面没有做好：他没有充分调动起来成员的积极性，分工可能不明确，身为组长在与同学交流时没有宽容对待，更没有以自己的实际行动去感染或激励成员积极做好本职工作。

今天的事情对小组长——小鹏应该有触动，他应该从这件事中懂得一些领导的方式方法。但愿小鹏小组的值日在今后的表现中越来越好！