学校在开学之初，从各个班级挑选了“综合实力”最强的十名学生组合成班，每周进行两节课的培优教学。毫无疑问，学校这样做的目的有两个：一则要培养高考冒尖（全省百强）学生来提高知名度，二则是要着力提升一本升学率来扩大市内影响力。尚且不论学校此举，我想针对我班十名学生参加培优班来谈谈我的看法。

按学校要求应汇报“综合实力”最强的本班十名学生，这让做班主任的我着实犯难，该让谁去呢？考虑再三，最后我决定根据上一次考试成绩来运行这件事，也就是前十名的同学去参加培优班。我感觉，面对类似事情时，最好还是让成绩来说话。这也其实是班级公平竞争的一种体现。在八班的事务处理中，我努力在班级中营造公平、公正的氛围，目的是让学生在学生时代要清楚这个世界其实更多的时候是公平的，就需要你去付出努力争取自己想要的东西。

通过最近几周的观察，我想从以下几个方面给参加培优的八班“十强”给予以下的鼓励和建议：

一、珍惜此次来之不易的机会。

你们能从八班五十多名同学们选拔而出，证明自己还是有相当的实力。虽然每周仅有两节课的上课机会，但一定认真对待，从思想上高度重视，上好每一节课，不能以各种理由来逃避培优课程。这不仅仅代表着你个人，更代表着八班的形象和荣誉。

二、戒骄戒躁，谦虚进取。

头脑里千万不能有骄傲的情绪，不要以为参加了这次培优自己就已经是“百强”了，是“重点”了，时刻提醒自己，高三刚刚开始，更为激烈的竞争还没有正式拉开帷幕。八班还有四十多位同学注视着你们，紧盯着你们的名额。（我打算期中考试后将成绩落差较大的个别同学进行调整）浮躁、敷衍的态度只会酿造苦果，以谦虚的态度扎扎实实地来应对每一堂课，才不愧为“八班十强”，才无愧于学校及老师的良苦用心。

三、上有准备的培优课。

这话乍一听，好像是说给上培优课老师的话，其实不然。上培优课的个别同学那儿我已了解到，上培优课的老师主要是来加深以前所学过的内容，从这一点上来讲，老师是有计划有节奏的，这就要求你们花更多的时间去提前复习、完善学过的内容。只有你的完善加上老师的补充、深化，才能拔高一个层次，达到真正的培优效果。

四、培优课后做好翔实的总结及扎实的复习工作。

其实，真正的高考中，各科二十分左右的试题正是来自你们培优课中深化的内容。如果做好以上建议再加上你上课时的专心听讲，估计听懂课程内容是没有问题的，关键是课后能否根据自己学情再做总结，继而去巩固有效的听课内容，让自己吃透、消化、吸收，最终达到举一反三，融会贯通的效果。

五、以培优课来提升平常上课的效率。

培优班的听课、学习氛围与在我们教室的平常上课肯定有很大的差别。经过一段时间的学习，通过自己的反思，将老师们之间的方式方法进行有机的组合，努力去探寻出最适合于自己高三这一段的学习策略来。这一点应该是我对你们的最大期望。毕竟培优的科目是有限的，并非是所有的科目，但学科之间学习的方法上是相通的，如果能从我说的这一点上努力去做好，相信对你们今后的学习是大有裨益的。

从这几周上培优课前的抢座位中，我感觉总体情况还是很好的，最起码你们的态度还是很端正的。

在此，我想从以上这几个方面再来给你们提个醒，哪些方面没做好，积极调整自己的状态，争取让培优课的学习落到实处，给自己带来意想不到的收获！

加油！八班十强！

加油！让自己成为名副其实的“十强”！