小瑞今天早上快下早读的时候才来学校。

看着睡眼惺忪的小瑞我很生气，指着楼道里对其说：“你看看，高三的楼道还有谁现在才来？没睡醒，我给你请假回去继续睡？”面对我的生气，小瑞支支吾吾前言不搭后语。但我同时也看到她难于言表的神情，更看到了她难以控制的眼泪马上就要夺眶而出，这时我赶快转换了语气，问她是不是有另外的隐情，小瑞泪光闪闪地点了点头。我突然意识到此时再可不能追问详情了，她也好像意识到了我的意思，试探性地问我：“老师，我能不能课间来找你？”我不假思索地说可以。

我感觉缓和一下处理效果也许会好一点，尤其是让小瑞先稳定一下情绪，让她决定把“隐情”该不该讲给老师。作为班主任的我，这时也喜欢以冷却的方式来处理这件事，让我也稳定情绪，梳理自己的处理办法。

课间小瑞来找我，情绪还是很不好，表情凝重，萎靡不振，还没等我说话，她已开口向我保证明天按时到校，认真上课，我感觉她的语言多少有一些不真实，也不可能向我真心诉说“隐情”，于是再没追问，只是简单地要求她做好该做的事情。但我知道，这孩子这两天肯定有事，找机会一定要谈话。

下午的自习临下时，我发现坐在第一排的小瑞在打盹，我感觉现在是应该找她谈话的时候了，于是我将小瑞叫到了办公室。

我没有就事论事，而是问她中午回家了没有。

“没有回家，在‘小饭桌’。”小瑞回答。

“没午睡？刚才怎么打盹呢？”

“没睡好。”小瑞一脸沮丧地说。

“看来今天早上的迟到对你影响挺大的。有什么难以处理的困难能不能跟我谈一谈？”

小瑞慢吞吞地说：“没啥事。就是没休息好。”

我的直觉告诉我，小瑞今天是不会告诉我实情的，凭我对这个练跆拳道多年的姑娘的了解，她或许永远不会告诉我内心的纠结。

我突然问道：“小瑞，是和男同学之间的事？”

“没有这事！”小瑞今天第一次反应这么快，并且一个劲地点头。

“那是家里的事？”

小瑞的眼泪突然又开始打转了，我知道自己猜中了。她也点了点头。

再不能追问了，于是我开始了教导：“我知道你家里可能发生了不愉快的事，老师也不再做追问。不管发生什么事，你都要学会调整自己的情绪，况且你现在是高三的学生，应该知道时间的重要性。我建议你参与到家里发生的事情中去，和父母一起去处理矛盾，把自己的观点表达出来，让父母知道你真的长大了。在参与的时候还要提到自己高三的学业情况，希望父母正确处理已经发生的事情，不要影响自己的学习状态。我见过你的母亲，她是一个通情达理的人，只要你言之有理，你母亲一定会想方设法支持你，更会用最短的时间来处理好家里的一切事情，让你高高兴兴上学来。明天再给你最后一天来调整自己的情绪，如果明天还像今天的学习状态，我只好和你父母单线联系了。你能做到吗？”我说话的时候句句出自真心，也许说到小瑞遇到事情的根结上了，小瑞使劲地点着头，我能看得出来，她有信心去调整自己。

看着小瑞离去的身影，我感觉自己今天的冷却处理还是起到了一定的效果。但愿小瑞明天调整好情绪，高高兴兴地来上学。