迟来的爱

每个做班主任的都会与学生的迟到打交道，时间长了，每个人都会总结出自己处理迟到学生的一些方法来。

文章的题目命为《迟到的爱》也是我的别有用心，我总感觉到，在处理迟到学生的时候，我们每位班主任的出发点都是很好的，都怀着一份班主任的责任心及爱心，都希望自己的学生在常规教育中养成良好的“守时习惯”，在学习上有所收获，在以后的人生路途中不要因为这些细微的事情而影响到自己的发展。

在处理迟到学生的过程中，我主要采取以下一些方法来应对。

一、对迟到的学生进行大致分类。

迟到的学生大致可以分为两大类：一是经常迟到的学生，二是半个学期偶尔迟到一两次的学生。分清楚了类型，在处理的过程中才会针对性更强，才会做到对症下药。对那些偶尔迟到的学生来说，他（她）的自尊心比较强，只要我们稍作提醒或惩罚就会立竿见影；而对那些“惯犯”，就不能只做简单处理了，找到迟到的根本原因，不要怕“反复”，毕竟是孩子，给他（她）足够的宽容，宽容中还不能觉醒的学生，只好采取一些综合措施了。

二、必要时一定要和家长单线联系。

我在每次开家长会时都会提到学生迟到的事，并且直言不讳：学生迟到和家长有直接的联系。我总认为，对那些经常迟到的学生来说，他的家长没有跟老师认真地沟通过，更没有绞尽脑汁地想过一些办法，只要家长把这件事不要看作是小事，采取措施，定会养成良好的守时习惯。这其中之一是家长一定要做好榜样，和孩子同时起床甚至于更早起床。我们都有体会，迟到的学生往往我们和家长单线联系的时候从电话中能够听得出家长睡意朦胧的状态。在与家长的单线联系中，学生自然会感到双重的压力。有必要时请家长来学校也可，但要掌握学生的性格特征。

三、在迟到的宽容中让学生逐渐找到信心。

有些学生的迟到并非是我们和家长在极短的时间内解决的，但我们也于心不忍得过且过任其发展，这不是有责任心的班主任所能做到的。那么，我们就让这些学生在迟到的宽容中让其逐渐找到信心，和这些迟到的学生来一个“君子协定”，先允许其在一周内迟到一次，迟到的时间由其自定，发展中看其做得好了，在班上公开表扬一下，然后，循序渐进协定三周或四周迟到一次，只要我们把握住协定的尺度和学生的特点，这个方法还是切实可行，比上那些“保证书”要见效快。

四、在集体中去让其感受集体教育的力量。

任何人的学习和生活都离不开集体，再不听话的学生其内心都会多多少少感受过集体给他带来的好处。那么，当他的行为对集体的荣誉有所损害时，不妨把他的这种行为放到集体中去教育，我这里所说的并非是让全班同学一起来批斗他，而是让同学们帮其想一些办法或给他一些鼓励性的语言，面对面交流也可，书面交流也可。这个方式我也实施过，确实效果显著。

以上方式我们可以综合运用，只要我们怀着一份不放弃的信心，“精诚所至，金石为开”，学生逐渐会懂得“守时习惯”的养成对一个人一生发展的重要性。