18、《盘古开天地》第二课时

执教：赖丹丹

教学目标：

1、 听写生字词，积累文中的优美词语。

2、 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3、 学习课文第四段的写法，引导想象，进行写话训练，培养学生的想象力。

教学重点：

1、 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

2、 引导想象，进行写话训练，培养学生的想象力。

教学难点：

引导想象，进行写话训练。

教学过程：

一、 整体回顾，积累语言。

（一） 回顾全文，导课。

（二） 复习巩固，积累词语

1、 听写词语。

2、 交流积累的词语。

3、 选词说句。

4、 小结。

二、 创设情境，朗读课文。

1、 自由朗读。

2、 同桌合作读课文。

3、 配乐齐读课文。

三、 理清顺序，复述课文。

1、 过度：这是一个多么美得神话故事啊，想不想把它讲给你的父母或朋友听呢？让我们来用自己的话把这个故事说出来吧。

2、 默读课文，结合上节课的学习，说说每个自然段主要讲什么？

学生汇报，师点拨，并相机板书：很久很久以前、盘古醒后、天地分开后、盘古倒下后}

3、 快速读文，说说能用什么方法记住故事的内容？

4、 提示复述故事的要求，同桌对讲故事，可以配上动作。

四、 展开想象，续写故事。

1、 自由读第四自然段，说说你发现了什么？{引导学生理解省略号和盘古身体的部位与变成的东西有相似之处。}

2、 引读，体会写法。

3、 出示句式：他的          ，变成了              的                     。

展开想象，练习写话。

4、 小组内读读自己写的话，并修改。

5、 全班交流，评议。

五、 课堂总结，升华情感。

听了大家写的话，老师仿佛看到了这些神奇的画面，让我们记住这个神奇的神话故事——（齐读课题）《盘古开天地》,为了创造美丽的宇宙,盘古献出了自己的生命,让我们记住这个顶天立地的形象——（齐读课题）《盘古开天地》，带着我们的崇敬，让我们嘹亮的声音在宇宙回响——（齐读课题）《盘古开天地》。

教学反思：

神话故事的语言非常优美，教学本课时我让学生在朗读中感悟神话的独特优美，也便于学生记忆、复述。但是，在上课时，留给学生朗读的时间还是不够多。在写话部分，只要给学生广阔的空间，学生的想象会让你惊叹不已，在教学这一部分，我从省略号入手，让学生通过观察发现想象是根据所想象事物与原事物之间的相似点进行的，不是瞎想的，这样引导学生想象盘古倒下后他身体其他部位还能变成什么就水到渠成了！