七年级读书沙龙活动策划方案

——个性化阅读交流

一、活动意义

   尊重学生的阅读偏好。将阅读偏好变成个性化的阅读资源，引导学生用阅读偏好引导阅读偏好。

推行个性化阅读，丰盈学生心灵，在交流碰撞中，用个性化阅读影响其他同学的阅读兴趣，营造我校读书文化氛围。引导广大学生在读书中思考，在碰撞交流中提升自己的阅读兴趣。

二、活动目的

通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，提升学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。让同学们进一步提高读书的兴趣，学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过与同学老师交流互动，锻炼和提高同学们的表述能力。

三、活动总体设想

  （一）组建“个性读书团队”

   1.学生根据自己的兴趣，自荐报名成为某一种类书目的“盟主”（24-30人之间）。

   2.制作海报，宣传盟主。（①突出盟主的阅读偏好；②盟主的阅读书目；③盟主的招盟员宣言；④学生自己设计，学校负责制作。）

   3.学生自愿报名，参加某一盟主的团队，准备交流。

   4.学生邀请一位自己喜欢的老师帮助设计、参加“读书交流活动”。

  （二）活动当日

   1.每个个性团队在自己的区域进行阅读交流。

   2.时间：40分钟。

   3.盟主要安排好发言人员、会议记录、会议留影、交流总结。

  （三）活动后宣传

  1.海报宣传

  2.新闻宣传

  3.阅读兴趣再推广

   （四）学生个性阅读拟分类

当代文学、古典文学、军事题材、鲁迅、老舍、盗墓类、言情类、动物类、

杨红樱、历史类、地理类、杂志类、体育类、童话类、儿童文学类  名人传记类、科技类  哲学类   散文类  短篇小说类、天文类  音乐类

【分类不太规矩】

  （五）个性阅读交流建议流程以及要求

发言者
1.介绍你读过的书或任何章节中的受益内容
2.坦诚分享书中内容对自己的启示或影响
3.勇于表达自己独特见解和思想 

4.真诚面对他人的回应
5.每位表达自己听后的感受
6.提问（了解内容或其思想，然后自己是怎样的？之后会如何做）
倾听者

1.认真倾听，适当记录

2.可以积极向发言者提问探讨读书中的问题感受等

四、活动时间：2015年5月

    地点：校园内学生喜欢的场所。对于人数多的“个性阅读团队”，老师 要提前给学生预定场地。如图书馆4个场地、国学书院2个场地、和乐园3个场地、世纪林内、自习室、12个教室、多媒体教室、广场……

五、活动准备工作：

1.学生中宣传，确定盟主；

2.宣传，制作海报；

3.老师中宣传，让老师参加到学生活动中。

六、人员安排:

附：七年级读书沙龙汇总表