拉练——10公里急行军

军训生活的最后一个黄昏，是年级400多名学生共同进行的拉练活动，从6：30开始。同学们已经整好队，我才缓缓地走下楼，走到学生的队伍后面。听小教官说是沿着部队大院走两圈。学生们轻装，没带任何东西，我除了带一个手机外，也没带任何东西。但是我知道，连续几天睡不好觉，再加上上午的活动、下午的航空博物馆的酷热，胃里一直不爽，再者这么大的岁数，不可能和十二三岁的孩子们一同走下十公里漫长的路。

孩子们还是很兴奋，那几个见习的女生都已经被我请回宿舍。清点人数，一共27个同学参加10公里拉练，13个女生，14名男生。

老师们大都是如我这个年龄段的女教师。我们这群穿着花花绿绿衣裙的教师群先出发了，我几乎走在最前面，想着学生们会慢慢追上我，超过我。

很快学生队伍举着彩旗急速走过来。在前面带路的是那个常见面的大官，健步如飞，忽然觉得军人的威武，军官的威严。学生们需要小跑才能跟的上那名军官，我也一溜小跑，觉得身体忽地轻松了很多，我和另两名女教师走在整个队伍的前面。

忽然对我自己有了信心，走两圈不行，走一圈还是没有问题的。于是我放慢了脚步，且行且停。一会儿我就等到了12班的孩子们，虽然是整个部队的尾巴，但是依然是成两个纵列，还很整齐。我不禁赞叹这个小教官的带队有方，更赞叹我的这个班级的学生。

子龙举着大旗，大旗兰兰的，像此时乡村的天空一样。旗子后面是我的学生们，女孩子在前面，男孩子在后面。

跑了一会儿，我让一个男孩子接替子龙举着大旗。孩子们边走便开着玩笑，轻松，但是队伍依然是两列，如一纵长蛇，远比在学校整齐。此时队伍已经由开始的27人到26人。接着跑，跑过铁栅拉门，跑过那片荒芜的草地，跑过狭窄的小路，跑过家属区……

男孩子们开着玩笑：“刘老师还不下去呢？”

“没问题，实在不行有你们背着。”我倚老卖老，但是脚步没有停下。

小教官跑前跑后，鼓励着大家伙儿跟上队伍。我提醒着男孩子们要去接着举旗，不能让一个人总是举着。大臣接过旗子，飞跑，这个孩子在平时几乎是很难跑完一千米，但是现在举着旗子，稳重地跑着，仿佛接受了一份神圣的使命。男孩子大聪又接过大旗，飞奔。这是位品学兼优的孩子，也是一位运动健将，超级喜欢篮球。大聪很快与同学拉开了距离。急大声地告诫他要慢跑，否则会有孩子跟不上。大聪开始放慢脚步。那面蓝色的小旗子成为整个队伍的标志。

接着又有人接过旗子，在前面带队。此时的队形是教官在最前，然后是大旗，然后是两列纵队。行进中最快乐的是小董和阿铭，总是一边斗着嘴一边跑着；小汤、雨丝、子怡、冰冰互相打着气；最让我佩服的是冉昕，刚从欧洲飞回，但是丝毫不懈怠，大步一起跑着。在行进中体育健将思琪穿插跑前跑后，体委子龙跑前跑后。

我渐渐有些趔趄，脸涨的红红的，陆陆续续有学生从班级里掉队出来，大滴大滴的汗从脸上、后背渗出来。快走完一圈的时候，男孩子们半开玩笑地齐声对答着：“刘老师行不行阿？”另一批男生喊着：“不行”。

他们肯定能够感受到我的疲惫，他们可能希望我下去休息别再逞强，他们也可能希望我陪着他们挑战极限，他们在用他们的激将法，我听出了鼓励。

我溜到了队伍的最后面，本想跑一圈就溜达回去的，但是面前的孩子们，更需要鼓励的孩子们，看着我的孩子们整齐的队伍，我不敢放慢脚步，悄悄地又跑回到队伍的中间。

此时教官改变了策略，他依然在前面带路，但是一边跑，一边含着号子：“一二一，一二一，一二”。后边的孩子们一同高声含着“一二”。后来“一二”变成“加油”，“加油”变成“坚持”。我与孩子们一起含着，在高喊着号子的时候自己的脚步变得轻快了。

女孩子们的脚步渐渐慢了，男孩子开始说怪话“要超过女生。”

我知道有几个女孩子正在生理期，若在平时，可能早就见习了，这时她们在咬牙坚持着。我果断地下令，“把旗子传给女生，”在这种情况下，让女孩子负重跑步似乎是一种不明智的选择。

旗子传到阿秋的手中，阿秋举着旗子跑在队伍的最前边；传到阿妍的手中，阿妍左手捂着肚子，右手擎着大旗小跑在队伍的前面，阿妍的那双曾经大手笔的绘画的手啊，当你擎着这面重重的旗子的时候，你有怎样的想法；旗子传到瘦弱的冰冰的手中，她在最前面开路，整个队伍都在向前推进着……女孩子们举着旗子向前跑着，男孩子们喊着加油……

此时的大旗早已经不是大旗，也不是整个队伍的累赘，它已经成为一种精神，成为孩子们的心中、我的心中的一种力量，这种力量不可战胜，当孩子们举着这面大旗的时候，心中一定是神圣的，他托举的是一种力量、是一种责任。

大旗的传递，我忽然想到了小时候常常看到的大雁迁徙的场景，秋天大雁从北方飞往南方，人字形排列，整齐有序，最大限度地减少了风的阻力。而且大雁们轮流做领头雁，轮换打头，每个领导都精力充沛，领导使得雁阵永远精力充沛。我们的队伍不就是像一条雁阵吗？每个孩子都在做着领头雁，承担着这个团队的一份责任。

12班的队伍整齐有力，脚步反倒越来越有气势，高喊着口号：“超越自我，永不放弃。”我提醒着孩子们，队伍不能散，要紧凑。大家齐心才有力量，才会走得更远。要掌握好前进的节奏。

整个队伍的节奏由教官把握，他在前面喊号，大家的声音响亮，脚下不乱，他的口令牵着大家的双脚共同向前。

子龙也试着喊号，似乎合不上节拍，小教官说：“你和我一起来。”并且告诉他喊的节奏，哪里应该停顿，子龙的口令也可以调整整个队伍的节拍。

天渐渐地黑了。大路两旁掉队行走的孩子渐渐地多起来，我的学生还有23个，大家拼命地随着节拍前行。在旁的班队伍已经不整齐，大家已经精疲力尽的时候，12班的口号、整齐的队形一定给大家已经。

有的小孩说着：“这12班，真牛！”

也有别的班的孩子说：“12班来了，咱们快跑，不能让他们超过。”于是孩子们撒腿向前跑去。

这二十几个小孩子向前跑着。但是我是真的不成了。还好有铁姑娘思琪在我旁边。

“刘老师，您不能掉队，您掉队肯定很多人都不跑了，咱们的队伍就散了。”在队伍的最后，思琪悄悄对我说，这个善解人意的小姑娘，跑前跑后，举旗子，鼓励大伙，拉拉那个，推推这个，这个游泳健将，她用她的充沛的精力诠释着她的顽强。

思琪拉着我的手向前跑，我不能掉队。思琪给了我力量、给了我动力。

路途中，我的鞋带子开了，我很怕自己弯下腰就起不来，自己也实在没有力气了。“思琪，来帮刘老师系鞋带。”我这个四十岁的女人对着这个十四岁的女孩子提着我的无理的要求。

我看见个子小小的小林满脸是汗，已经上气不接下气，但是坚持着，这个平日不太言语但是运气很好白白净净的小姑娘啊，她成了我的榜样，在最困难时我的榜样。图图一如既往地说笑着，嘴一刻不停息；子一、一凡两个聪明的孩子坚持着；欣宇和小于两个形影不离，并肩跑着；文弱的诺儿手捂着肚子还在坚持；一向爽快的阿莱为大家鼓着劲头……

很多前面班掉队的学生被我们甩在身后，在大家累到极点的时候，这时的大旗更高高地扬起；此时的口号声更其响亮。

一种感动漾在我的心中，做他们的老师，我心足矣……

忽然想起红军长征，倒下了就再也起不来，倒不下去靠的是自己的体力、更靠自己的毅力，最重要的靠的是自己的团队的支持力，自己团队的合力。

回到宿舍楼前的时候，我看到了掉队的几个孩子，他们或是坚持走回，或是被学校的车接回。我看见大臣的脚踝肿起了老高，珊儿被我拥着怀中，大个子班长陪护着他们……

只有执勤的小晗和阿秋后悔着，怎么在这个时间执勤，真应该与大伙一起去挑战……这也是个棒姑娘

这些十二三岁的孩子，面对着可能是人生第一次的身体极限的挑战，他们没有退缩。相反合作得如此心心相印，如此配合默契———这个20多个孩子组成的小集体既没有“小小英雄”登高一呼，也没有出现凝聚大众的核心人物，就是像一部上足了油的精美机器，运转得令人瞠目吃惊，感受到了集体的力量，最终令人赞叹地实现了一种飞跃。是一种精神的飞跃。在急行军的最后阶段，大家的脚步更整齐。通过这次急行军的训练，我想我的学生们一定会学到个人如何与团队有机融合，这种巧妙融合，会将每个人的潜力最大化地挖掘出来。

现在很多教师在教育学生的过程中已经逐渐淡化对学生的“集体主义”教育。在经济、文化迅速发展的今天，“集体”对于孩子的成长更加重要；合作意识的培养、合作方法的训练也是非常必须的；这次活动看似是对学生的体能训练，更重要的是一种“精神”的重塑。

希望我的学生们能记起那面大旗的力量，回忆起那有力整齐的脚步声……