我的为人处世系列谈陆陆续续发了17篇，今天又接续着谈谈“记忆”问题。

      记忆在人的日常生活、学习、工作中都非常重要。记忆力是人的智力结构的重要组成部分，人的智力结构包括认知能力、表达能力{包括语言表达、肢体表达、文字表达}、分析能力、判断能力、组织能力、决策能力、沟通能力等，而记忆力是这些智力内容的主线，记忆力不好的人，其他能力都会受影响，连歌词都记不住的人如何上台演唱？多年的战友、乡友、学友见了面记不住名字，交流沟通就会尴尬。考场上一道曾经学过的试题，就是想不起答案。丢手机、丢钥匙、丢三落四，家庭生活中因记忆力发生的笑话、烦恼太多了。······因繁就简，不一一举例。

      记忆力是一个人是否优秀必须具备的能力。人一出生，就开始了记忆力的学习和训练，从认人到认物，从认物到认字，从咿呀学语，到识数背诗，无不在增强记忆能力。从上学开始，一直到大学毕业，从开始工作，一直到退休，一生中不知要经历多少次考试。不管是何种考试，其实质就是考记忆。各门知识、各种技能都需考试过关，都需证书，内容成百上千种。凡是考试成绩优秀的人，一定是记忆力很强的人。我国现代著名作家巴金在十二三岁时就背会了好几部书，包括有二百多篇文章的《古文观止》。我国汉代学者蔡邕，名扬四海，可是著作在兵荒马乱中散落遗失了，他本人也被杀害了。曹操是蔡邕的好友，有一天曹操问蔡邕的女儿蔡文姬还能记住父亲多少篇文章？文姬说还能记得四百多篇，都是小时候父亲教他背诵的。曹操叫她凭着记忆把文章记录下来，蔡邕的作品就这样保存下来了。

     记忆力在于锻炼。历史上有所建树的政治家、科学家和艺术家，大都是通过锻炼获得惊人的记忆力的。马克思曾经故意用自己生疏的外国语来背诵诗歌，借以锻炼自己的记忆力。这样做的结果，使他能够整段地背诵歌德、莎士比亚、但丁和塞万提斯等作家的作品。北宋历史学家司马光写了《资治通鉴》等巨著，人们对他的非凡的记忆力和掌握史料的娴熟十分敬佩。可是，司马光在幼年时，记忆力并不好。与他一起念书的兄弟们都把课文背熟，高兴地玩去了，司马光还时常没有记住。遇到这种情况，司马光就拴上门，放下窗帘，一遍一遍地读下去，直到背熟。可见，司马光的惊人的 记忆力是他长期锻炼的结果。我国明末清初很有名望的学者顾炎武，一生的大半时间是在马背上度过的，养成了在马背上背诵的习惯。他夜晚投宿时读书，第二天在马背上背诵，坚持不懈，锻炼出了良好的记忆力。周恩来总理在社交活动中有着惊人的记忆力，多年前见过一面的人再次见面，仍然能叫上名字。

     “记”与“忘”是相依的，是相辅相成的，是辩证的。有记有忘，记中有忘，忘了又记，反复训练，就会永记不忘。学了要用，也会不忘，学了不用，就会忘记。比如外语知识，多去交流，就会促进记忆。闲置不用，也不交流，学过的单词也记不住了。

      增强记忆力有办法吗？有人总结了六法，有人总结了八法，还有人总结了十八法，大体上有以下几点：一、理解记忆法。二、抓点记忆法。{重点、难点、疑点}三、联想记忆法{如历史事件的时间、地点、人物、结果、意义，记一点就可以联想到其他}四、图表记忆法。五、口诀记忆法。六、趣味记忆法。七、对比记忆法。八、归纳记忆法。{五讲四美、四项基本原则、一个中心两个基本点、五个一等}九、谐音记忆法。十、目标记忆法。十一、复习记忆法。十二、纠错记忆法。十三、激励记忆法。十四、提问记忆法。十五、分类记忆法。总之，只要去努力，记忆力是可以增强的。