大班幼儿合作意识培养的研究课题方案

                                                             -------前卫镇第二幼儿园

                                                                张静妮

一、课题研究背景

 生活中面对各种事务，与人的合作意识已是时代发展的要求，也是幼儿今后生活、学习以及与人交往，立足社会、适应社会的一项必备品质。《幼儿园教育纲要》指出:“让幼儿在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”加之，现在大多数幼儿都是独生子女，在生活和学习中喜欢以自我为中心，缺乏与人合作的意识，不利于他们的学习和成长。因此，培养幼儿的合作意识是十分必要的，也是我们教学中亟待解决的一项重要课题。

 而大班幼儿正处于幼小衔接的重要阶段，与人合作意识的培养可以有效提高他们的学习力、思维力、交往力，对于走人小学生活是一个很好的教育形式。通过对本课题的实施和研究，帮助幼儿形成与人合作的意识，可以让幼儿更轻松愉快地去学习和生活，以及进行游戏活动。在游戏、学习、生活中能使幼儿养成主动配合、分工合作、协商解决问题的良好习惯，并能使他们在活动中学会关心他人，与他人分享物品、情感体验等，养成合作与分享的意识，更会让幼儿学会如何与人交往，如何更有效、快速的解决所遇到的问题。

二、课题概念界定

 幼儿合作意识：是指幼儿在日常生活中能够与他人主动合作，协调关系、商量解决问题，协商方法与分工，从而确保活动顺利进行，以达到某种目标的思想。缺乏合作意识和团队精神是孩子们一日生活与学习中较为常见的一种现象，必须让孩子们意识到合作的重要性，拥有合作意识是适应社会和成功必不可少的一项良好品质。

 合作：是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合与协调，而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

 主动合作:是指个体有强烈的合作意识和合作愿望，能主动的提出合作要求，并能与他人共同完成一定的主题活动。

 三、课题研究价值分析

 新《纲要》指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣。帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度。”新时代的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。可见，合作是幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的重要因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子较少接触同伴、经常独来独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴玩耍时，我们经常可以看到：你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流，等等问题。

 幼儿之间的合作活动常常会给幼儿带来积极愉快的结果:活动成功，事情做成，增进友谊。这不仅对幼儿巩固、强化合作行为和激发产生更多的合作行为有好处，还能培养幼儿与同伴分享快乐的意识和习惯。合作意识的培养，不但会影响孩子现在的生活，而且会影响孩子将来的学习、生活和处事情况。并且有助于提高孩子的交往能力和解决问题的能力，对孩子的良好品质及未来的生活都会带来深远的影响。

 四、课题研究内容

 1、对大班幼儿在生活、学习、游戏中的合作现状进行了解。

 2、从幼儿的一日生活中进行研究。

 3、和幼儿一起认识与人合作的重要作用。

 4、利用幼儿一日生活培养幼儿与人合作的意识。

 5、利用家长资源对幼儿的合作意识加以巩固。

 五、课题研究思路

 1、了解幼儿合作意识的现状。

 2、利用谈话、观察、问卷调查、研讨活动等方式寻找幼儿合作意识缺乏的主要原因。

 3、在幼儿一日生活中让幼儿认识合作的作用。

 4、设计教学活动、生活实践及游戏活动，培养幼儿的合作意识。

 5、总结、归纳幼儿合作意识培养的有效方法，形成结题报告。

 六、课题研究方法

 1、问卷调查法：了解每个幼儿研究前后在家与人合作意识的表现情况，进行问卷调查并加以记录和分析。

 2、观察法:在幼儿一日生活中，观察幼儿的各种行为表现，并做好记录和分析。

 3、个案研究法：通过对个别不善于与别人合作的幼儿进行跟踪观察，并做好记录。

 4、讨论法：通过进行教师研讨活动，发现幼儿缺乏合作意识的原因，和如何培养幼儿与人合作的意识的方法，并做好记录和分析。

 七、课题研究的对象

 前卫镇第二幼儿园大二班幼儿

 八、实施步骤

 （一）前期准备阶段（2021年9月-2021年10月16日）

1、查阅文献，学习相关理论，搜集资料。

 2、观察、问卷调查、谈话等，了解幼儿合作的基本情况。

 3、进行课题方案设计，制定研究目标。

 （二）具体实施阶段（2021年10月-2022年4月）

1、根据方案，开展系列活动，进行过程性资料的收集。

 2、定期研究课题工作，不断完善课题的实施。

 3、收集大二班幼儿合作行为的内容，方法，并进行选择和提炼。

 4、对个案进行跟踪并做好记录、分析。

 （三）总结阶段（2022年5月）

 1、汇总、整理、分析各类资料。

 2、撰写课题结题报告。