当真的接到可以再上学的通知时，既兴奋又矛盾的心情一下子就交织了在这些学生心中，兴奋的是一直盼望的再上学的机会终于落实了，矛盾的是觉得无颜再见这里的老师，特别是曾经任过自己课的老师，对自己印象好，对自己寄予过很大希望的老师们。

    但是，不管怎样，都要迈出那一步，也终要面对这一切，坐在专门为复习生准备的教室里，几十个人都略显压抑，也有些茫然，也有再奋力一搏的冲动，对未来既复杂又憧憬的心情伴随着刚刚回到学校补习班的学生们学习生活就这样开始了。

    各科的老师相继见过面了，就在学生们怀着忐忑不安的心情等待老师说出各种让他们惭愧的话时，几乎所有的老师都没有太多的责备性的话语，老师们的表情很放松，对待他们更象是老朋友一样，贴近而温暖，或许最理解他们的就是这些朝夕相处过的老师们吧。

    老师们没有长篇大论地提起刚过去的高考，也没有提到让他们有些羞愧的成绩，而是从他们现在的状态上讲起了以前那些有着同样命运的学生们是如何化被动为主动的。

    老师说：许多人，包括家长对于学生复习的效果信心不大，特别是那些连二本线还差有一段距离的学生，觉得复不复习都没有什么大的必要，而我要跟同学们说的是，只要努力，一切皆有可能，在过去的学生中就有复习后提高一百多分，甚至二百分的人，他们通过一年的再拼搏从而实现了自己的理想目标。

    老师的一番话给还在心神不定的学生们一剂希望的良药，学生们的信心又提高了许多，过了一段时间，又有些学生决定勉强上个专科或者三本啥的，在学生中又引起一些骚动，老师一望便知这些在座的学生心里想的是什么，这次老师的话就相对严厉了一些，他告诫学生：如果决定走，就立刻走，如果想复习就煞下心来学习，徘徊在走与留的过程就是一种优柔寡断，对于现在的学习是不利的。

    自从复习班开始后，经历了一次高考挫折的学生们对学习，对学校，特别是对这些朝夕相处的老师们有了更深刻的理解，也有了不一样的感情，他们不再象应届生时那样对老师的严格管理抱以反感甚至对抗，而是觉得老师说的每一句话都特别正确。

    而作为老师来说，他们发自内心地希望自己的学生的未来能够更好，他们一方面要把自己的知识传授给学生，一方面又要加强学生的思想修养，时刻注意学生们的思想动向。 说起来，老师这个职业虽不伟大，但却很崇高，它是个综合素养很高的职业，做好它不容易，它投入的不只是时间和知识，更重要的是一份心力，是为他人为社会奉献的一份心力。