通常家长都希望自家的孩子与一个好的孩子为伴，在学校，老师也经常会把学生分为好学生与差学生。所谓的好孩子，不过是学习好，听话，在学校在家里都不让人操心的孩子；而相对于那些不爱学习，好调皮捣蛋，甚至经常打架斗殴的孩子，就很不招老师和家长待见，也就是通常所说的坏孩子。

前几天读过一篇文章，说的是企业里的员工通常可以分成两类，一类是勤奋型，一类是懒惰型。在某种形势下，勤奋型员工很受老板欢迎，他们在单位时间内工作效率高，成果显著；而被定义为懒员工类型的人则与他们有些差别，有时在工作时似乎精力更易于分散。但如果换另一种思维方式，对于某项工作需要钻研，需要改革创新，却发现平时看起来懒散的员工在这方面却很有创造力，后来研究人员发现，那些在工作时看起来精力不太集中的员工，原来心里是一边在工作一边在考虑与之相关的问题，因此表面上看效率不如别的员工高，但一个聪明的老板一定会容得下那种效率高能干的员工，也不可缺少那种智慧型的“懒员工”，两者相辅相成就会把一个企业做得更好。

这种类比方式与学校里的“好学生”与“差学生”有许多异曲同工之处。毋庸讳言，那些成绩骄人的学生，大多都是书呆子类型，因为脑子里装满了学习计划，没有时间也舍不得时间花在其他的方面，因此也就少了些锻炼机会，从小学到中学再到大学，十几二十年的书读下来，把一个人的性格也改变了很多，但往往书读到最后，并不是所有人都会因书读得多而成功。

相反，有许多上学时看起来学习并不怎么突出，最后的学历也没有多高的学生，却在后来的社会大潮中经得起一次一次的风浪搏击，成为事业的成功者。

社会的发展，时代的进步，越来越需要一个多元的人才素质，只有文凭没有水平的人已经不能叫做人才。现在的招工标准与过去计划经济时期的分配标准已完全不同，招工单位不仅看文凭，更注重的是实际能力，而那些平时看似学习不怎么出类拔萃的学生，往往动手能力和实际应用能力却是自己的强项，从这个意义上来说，每个人都有自己的特长，只是每个人注意的方向不同，或许这也是一种先天的本能，而当由此被人们从某个角度分出了“好”与“坏”，其实这个看法是不完全正确的。

那天，许多家长在一起议论谁家的孩子考得好，谁家的孩子找到了可心的工作等等，大家发现，当初分数并不高，考的学校看起来极其普通的学生，毕业后却有很好的发展，而当初以高分考上某名校的学生，却在毕业几年后也没有寻到一个满意的工作，到了这时，又该怎样评价一个学生所谓的“好”与“不好”呢？

欣喜的是，当社会在变时，人们的思维也在变，很多人已经不再简单地把“好”与“坏”的头衔加在孩子们的头上，认识到每个人都有自己的优缺点，只有充分扬其长，避其短，那么就最大限度的发挥了一个人的潜在优势，如此，这个社会也就会更加进步。