预习内容

用字母表示数量关系和计算公式

设计意图

1、填写课本第8页情景图上的表格，然后回答下面的问题：

时间、速度、路程三者之间的关系是什么？

课本上是是如何用字母表示三只之间的关系的？

用（   ）表示速度、用（  ）表示时间、用（   ）表示路程，它们三只之间的关系表示为：（                   ）。

你认为它们之间的关系还可以表示为：

2、你还能试着表示其它三个量之间的关系吗？

诸如单价、数量、总价：

单产量、数量、总产量：

工效、时间、工作总量：

3、课本中是怎样用字母表示表示长方形和正方形的周长、面积的？试着写一写。

长方形：

正方形：

自学

情况

反馈

梳理

基本教学设计（体现落实重点的方法、策略）

设计意图

一、用字母表示数量关系

1、观看课本情景图，交流学生所填漂流情况记录表；

2、交流时间、速度、路程三者之间的关系是什么？用文字表示

即路程=时间x速度……

3、交流学习用字母表示三只之间的关系即

S=at

2、3项两者对比，交流感受。

4、交流前置预习问题2：

先组内交流，后将各组交流结果板书于各组黑板，再做进一步全班交流；

交流过程中教师小结，告知学生一般性表示方法。

二、用字母表示计算公式

1、交流前置预习问题3：中正方形周长与面积的表示方法；

2、以a^2为例讲解“平方”的读法、写法、所表示的意思。

3、交流长方形周长与面积的表示方法；

三、交流疑惑

1、学生提出疑惑；

2、学生解疑答惑；

3、教师点拨。

进一步感受用字母表示数量关系的简洁、方便之处。

用字母表示数量关系的拓展

巩固拓展设计（体现方法、能力迁移或有效整合）

设计意图

一、自主练习

1、第1题：引导学生解读题意，明确数量关系，然后用字母表示数量关系。

2、第二题：先小组研讨完成表格填写，然后进一步理解分别求单价、数量、总价时的算式变换方法。

3、第四五题：引导学生明确数量关系，再写表达式；

求含有字母的式子的值时，要明白算得是什么在计算。

4、第六题：连一连

5、第9题：引导学生弄清蟋蟀叫的次数与当地气温之间的关系，然后用含有字母的式子表示。

此题综合性强，注意对学有困难学生的指导。

你知道吗？  学生自己阅读了解。

二、评价反馈

1、基础题：

自主练习第三题，改成以填空形式呈现。

自主练习第7题。改成填空、列式两种形式呈现。

2、拓展题：

自主练习第8题，学生设计不同的情境表达式子的意思。

区分2倍与平方。

考查学生对知识的整体把握。

加深理解含有字母识字的意义。

教后

反思

梳理