迈向自由的旅程

                              --人智学基础课程      

                  

 

                           引子

     

 人在地球存在以前就存在了。但是我们不能想象说，可能人之前居住于另外的行星之上，后来在某个时间移居到地球上。实际上，地球是和人一起发展的。人类和地球经过了三个发展阶段: 老土星, 老太阳, 老月亮。

地球还要进一步经历三个主要的发展阶段，这个已经发展为现在的地球的天体还要继续发展。在奥秘科学中，这三个阶段被命名为木星，水星和Vulcan。因此和人类命运息息相关的这个天体在过去已经经历了三个发展阶段，现在处于第四个发展阶段，在未来还要经历另外三个阶段，直到人所拥有的全部的天赋都完全地发展出来，直到人类到达其发展的最完善的状态。

                          

                                        -----鲁道夫.斯坦纳：《宇宙的记忆》

 

物质以自己独特的方式献出自身并建构一个让心在其中活跃的身;而这个我又显出自己,让精神活跃于其中,而精神现在他这方面贯穿着心,且赋予它在精神界中的目标。心由身封闭在物质之中,透过精神人而生长出他在精神世界中的逍遥的翅膀。

                                              -----鲁道夫.斯坦纳 <<神智学>>

 

如果你想理解宇宙和你的民族语言的意义, 请倾听金星与火星之间的对话, 当

金星和火星成直角时，语言变深沉了，被浸透了灵魂的品质; 而当金星和火星相邻时，语言变得肤浅，缺乏灵魂的品质。

 

                                       -------鲁道夫.斯坦纳：<<行星的精神个性>>

 

神自身要通过人类把爱转变为现实，才能认识自己所馈赠的礼物。

离开了他们高高在上的世界，这些神和人类交融在一起，感受着那爱的温暖。

我们知道，如果人类的生活中缺少了爱，神的世界就被剥夺了什么，也就是说，人类的爱滋养着这神的世界。地球上人类的爱越丰盈，在天界中就会产生更多给神的滋养。人类的爱越匮乏, 神就会越饥渴。

                                       ------ << 后亚特兰蒂斯文明对物质的掌握>>

 

黄色是精神的光辉，蓝色是心灵的光辉，红色是生命的光辉。

黑色，白色，绿色和桃红色是心中的幻景。

红黄蓝是内在的运动，具有行星的品质，

黑色和白色具有恒星的品质。

                                                 --------鲁道夫. 斯坦纳《色彩》

 

正如我们吸进新鲜氧气呼出二氧化碳一样，在我们感官的觉察力中也有类似过程。看着一团火当你看着它的时候，比吸入肺部更微妙的事情发生了。闭上你的眼睛，对于逐渐改变的火焰，形成了一幅共鸣画（Nachbild）。歌德说——它在回荡，在这一吸入光的印象并注意它的回响（Nachklang回声）过程中存在着与纯粹的生理学的过程不同的过程。人的以太体加入了进去在这个过程中存在着非常特别的事情，此刻在我们体内发生了心灵过程，人类吸入呼出三千年前的空气。此刻我们应当像三千年前了解于呼吸过程的方式一样，在我们的感觉过程中了解我们的心灵。

                                         ----------鲁道夫.斯坦纳<< 光与灵的练习>>

 

* 在我们与世界之间, 只有当我们把世界包容进我们的思考中，我们才会发现环绕我的世界与我们的联系,我们发现外在于我们的自然首先存在于我们的内部........在思考中,我们被赋予的元素与我们独立的个体与整个宇宙相联......生命在现实中被思想内容充满,这正是人与上帝同在的时刻。

                                                                      ---------鲁道夫．斯坦纳：《自由的哲学》

 

* 这神授的人类将会繁衍，这精神将在东方、西方、北方、南方传播，愿所有的人都能听到它。在这转机到来的时刻，宇宙的神圣之光降临到地球最初的存在中。夜晚的黑暗将经历它的苦难历程，白日的光芒将照临人的心灵。光，携带温暖，来到牧羊人的心中；光，装点着王的智慧的头颅。 神圣的太阳之光，将照耀我们的心，将启迪我们的大脑，那种善将在我们的心中发见。将在我们的大脑中得到指引，坚定我们不灭的意志……

                                                                         ------ 鲁道夫．斯坦纳：《基石》

 

鲁道夫·斯坦纳，1861~1925，奥地利人，欧洲著名的哲学家、科学家、艺术家。二十世纪初，他预言我们的世界会越来越多地倚赖物理及生化技术控制所有的生命。这将最终导致生命所展现和维系的植物、动物和人类世界出现严重的危机。为了解决这个问题，斯坦纳通过研究开创了一种崭新的有效的世界观:人智学。人智学打通了哲学,艺术和神学的樊篱,以深刻的洞察力和原初的灵性帮助现代人通过觉知,发现了一条回到过去又通向未来的道路。他与他的合作者又在人智学的指导下,在教育、农业、医学、经济和艺术等各种领域开创了革命性的理论和方法, 这些成果凝集成了精神科学和生命技术，旨在通过健康的有建设性的方式与所有生物和谐共处，使个人与现代社会平衡发展。

斯坦纳的研究贯穿于生活的各个方面，为其带来了全新的发展。比如：

 

·         华德福教育

·         人智医学和治疗

·         活力农耕

·         社会银行和工商企业

·         建筑和艺术

 

   北京春之谷学院（前身北京春之谷华德福教育中心）于2008年开始筹建,4年来坚持本土化,专业化,普众化,社区化特色,在国内首先开始两年制的兼职的人智学基础培训,已经进行到第二届。在完成人智学基础培训之上,于2012年10月将开始新的一年制的人智学基础课程。与此同时又开设了如下教育项目:

 

1. 华德福幼儿教师或小学教师证书培训;

2. 活力农耕农艺师或园艺教师证书培训;

3. 两年制华德福音乐教师培训;

4. 三年制华德福社区及学校管理培训;

5. 三年制歌德大殿韵律按摩证书培训;

7. 华德福教育地理、历史、语文本土化系列工作坊;

8. 全日制华德福教师本土化研修班;

 

人智学基础课程内容结构:

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   自由的哲学            宇宙的记忆           人与自然及社区关系

 （直觉性思考，个体与宇宙）  (老土星,老太阳,老月亮，地球) (三元社会,社区,学校,农场)

   艺术                  人的发展              奥秘科学

  (绘画,音乐,雕塑,戏剧)          (人生历程,自传,冥想技术)         (身心灵三界)

 后亚特兰提斯文化纪元      基石                天地音乐与人心律动

（古印度，古埃及，古希腊       (教育,农耕,治疗,管理)        （12种感官，心灵日历，生命节律）

古罗马，德国，美国）              

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春之谷学院提供的课程结构:

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人智学                 国学                  社区发展与学校管理

 

艺术                  华德福教育                 治疗

 

自然及艺术史          活力农耕               本土化研究系列

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一．主办单位：世界和图书院 北京春之谷华德福教育中心

    支持单位: ＬＩＬＯＰＨ春之谷杂志社　北京春之谷学园

 

二．时间: :2012年10月17日入学, 分秋季和春季两学期及夏季特殊项目

 

三．地点: 北京海淀区凤凰岭

         

四．学习,研究及实践环境:

1.    全年的各种专题单元教学工作坊;

2.    春之谷学校K-2 年级提供观摩、实习和教研机会;

3.    世界和图书院北京图书室提供人智学及华德福教育图书及论文;影视资料；

4.    春之谷所在地区的活力农耕农场提供观摩学习及工作机会;

5．来自世界各地的教师、学员互相启发和互动。

 

五．内容:

1.    人智学基础理论

研读斯坦纳的经典著作,专家讲解,个体阅读,小组分享,专家答疑。每人每学期重点阅读四部书籍,可选参考书目如下:

<<介绍人智学>>，<< 神智学>>,<< 宇宙的记忆>>,<<奥秘科学大纲>>,<< 如何到达更高的世界>>， <<四个神秘的戏剧>>,<<斯坦纳传记>>，<<民族魂的使命>>，<<歌德的世界>>，<<12种感官>>，<< 心灵的日历>>, <<自由的哲学>>,<<基石>>

 

2．艺术基础:

中外艺术史

音乐：竖笛,埙,竖琴,弦乐器 （每人选1-2 种乐器）歌唱,指挥与作曲;

绘画：湿水彩,形线画,蜡笔画,中国画，书法; 高级线画,黑板画

运动：音语舞,空间体育，太极拳，中国武术

雕塑：蜂蜡,泥塑,木雕

手工：羊毛画，编织，纺织，陶艺

 

3．人的发展

儿童发展研究：0-7岁；7-14岁；14-21岁

儿童观察和研究

华德福课堂观摩及实习

重点书目:<<童年的王国>>,<<人智学启迪下的儿童教育>>

 

4．内在发展

个人自传研究；家庭，性别及关系研究与分享；

六个基本练习；

 

5．观摩与实践

幼儿园教学观摩；

一年级教学观摩

二年级教学观摩

学校各种开学，集市，表演，节日庆典，节气庆祝的观摩与参与

活力农耕：堆肥，耕种，采集，收割，农耕日历，植物观察，动物观察

 

六.培养目标:

1.内在的转换: 通过一定量的和一定时间的学习、观察、体验、思考和实践的积累,完成内在（生命体和星芒体）的变化;

2.对自己和他人及这个世界的觉知: 通过自传研究、宇宙进化和人类文化纪元的进化与个体及文明的关系的连续性探索,以及对三元、四元、九元人的深刻了悟;

3. 在科学、艺术和神学的共融中思考。调和科学方法与人文精神, 理解人类和其内部工作条件的工作。自然科学和冥想; 东西方的思维方式的融合; 找到人的精神发展平衡。

4.意志力及创造力的加强: 通过学习,观察,体验及独立的课题研究及工作项目增进自己的意志力,发挥并加强创造力。

 

七.主讲老师及客座教师:

主讲老师：

杰夫（Jeff Martin）,德国人智学学者，讲师，主讲《人智学导论》，<<奥秘科学大纲>>，<< 十二种感官>>, <<自由的哲学>>

1947年出生于美国印第安那州，大学毕业后研究社会科学，后去英国爱默生学院学习人智学，然后去英国南部的人智学社会发展中心工作，成为组织发展咨询及过程推动专家。三十年来，基于他对于人类社会及精神活动的理解，他作为教师，分析家及顾问工作于不同的组织机构，工作遍布英国、法国和德国，同时他作为个体独立研究者、学习小组及各种工作坊及演讲中，进一步深化研究人智学，并运用于实践。最后三年，他在英国、德国和法国研究和讲授人智学。他还是美国芝加哥华德福教师培训的主讲人智学的老师。他是全球少有的几个能将人智学讲得既深刻又生动的教师之一。自2010年夏天起，在北京、广州讲授人智学，深受学员的喜爱。现正在德国与一批资深的人智学者，研究探讨人智学课程中国化，及人智学与斯坦纳教育方法论研究，是北京春之谷华德福教育中心的三年师资培训课程设计人之一。

马丁（Martin Barkhoff  ,德国人智学学者，讲师，主讲：《心灵的日历》，<<斯坦纳自传>>，《佛学与人智学比较研究》

Martin Barkhoff来自德国。致力于人智学研究工作40余年，曾经做过律师，之后担任过瑞士人智学总部歌德大殿周刊的主编，担任过德国人智学协会主席, 现在柏林从事与残障人士的工作。他也是一名国际知名的人智学演讲者及作家。2011年Martin与Jeff Martin, Ning Yuan Yu 一起在德国斯图加特策划了中国第一届人智学大会,于2011年11月在广州举行, 他在大会上的演讲深受学员欢迎. 在会议期间,他应邀加入春之谷人智学基础的教师团队, 他也将出席北京举办的第二届人智学大会。

 

高塔(Gotthard Killian),澳大利亚华德福音乐家及资深音乐老师，常驻春之谷，主讲艺术史,音乐

高塔出生于音乐世家，1-7年级在德国斯图加特第一所华德福学校学习，8-12年级在瑞士巴塞尔华德福学校学习，1981-1983年先后在瑞士和德国学习长笛，大提琴和作曲，并获得艺术与音乐学士学位。从1985起，作为职业演奏员参加在欧洲、日本、北美、南美、澳洲的上百场演出。从1985年到2003年，在人智学总部瑞士多纳的歌德大殿的精神科学学校主持并从事音乐作曲、表演和教学工作, 作为歌德大殿的管弦乐队负责人, 他为优柔思美和斯坦纳神秘的戏剧d担任作曲、指挥和演奏。1995年起, 他专注于艺术治疗领域的研究和实践，从事特殊儿童的艺术治疗工作，用音乐教育帮助特殊儿童的成长长达十年。2004年移居澳大利亚，在不同的华德福学校从事音乐教育，并主持音乐表演。其出版物有: << 行星和季节>>。自2009年起, Gotthard在中国根据斯坦纳的教育思想,帮助中国华德福学校发掘本地音乐传统并与西方连接。他在华德福音乐教育及治疗教育及管弦乐领域教学成就使他享誉世界。

邓虹嵘,  少时病魔缠身，命若悬丝，数面死神。青年时，于道家典籍中苦寻养生之法，不得法要，后有幸蒙道家南宗异人在成都青羊宫传授内丹养生术，习练后宿疾渐祛，留观助恩师传法。后偶得佛教指导行持的根本经典《大念住经》，生大法喜，明解脱法要。为实践经文要义，他先后五次前往泰国法身寺和南来寺短期出家潜心修行，内心逐渐清明。为促进南北传佛教文化交流，近年来邓老师义务组织国人往泰国短期出家，并为泰国正念动中禅传人隆波通尊者担任译法义工。邓老师习练太极拳十余年，曾先后向陈氏太极拳掌门人陈正雷大师学习陈氏太极拳和一位禅门隐逸学习太极禅，深得法要，目前是唯一向在家人传授太极禅的培训师。

大卫 · 安德森, 演员、 导演、 剧作家和诗人，出生于美国威斯康星州贝洛伊特。1991 年他从莱克兰大学获得学士学位。他在德国魏玛教三年英语之后,在英国爱默生学院获得华德福教育专业的硕士学位。他在新西兰基督城研究演讲和戏剧,并曾在北美、欧洲、澳大利亚和新西兰各地演出。由于他创作和表演的诗剧 "遛狗", 从而导致名为遛狗的剧院在 1997 年成立。在 2001 年戴维 · 安德森和约翰 McManus 开始将莎士比亚剧搬上舞台,同时开始了为大学所认可的青年戏剧培训课程。10年来,他已导演过 30 部莎士比亚戏剧, 参加过多部电影及电视的演出,多次获得导演奖合表演奖,并在美国内外提供讲座及工作坊。大卫已发表诗歌和写两个剧本： <<失去了儿子>>，<<遛狗>>。他目前作为 “遛狗剧院” 的行政艺术总监。

 

郁宁远，曾就读于南京师范大学、北京鲁迅文学院、北京大学。2001年赴美就读于日桥学院，完成了华德教师培训课程，并获得教育学硕士学位。2003年起任教于美国普林斯顿华德福学校，教授1-8年级中文课。2005-2010年年起在布鲁克林华德福学校（K-3）及乔治学校（9-12年级）教授中文及历史。他融合人智学与中国学、华德福教育与中国教育的理念和方法，创立了一套深受美国中小学生喜欢的<<世界和图中文教程>>。该教程连续5年获得纽约州政府所颁发的艺术教育基金奖。2011年起在北京西山创办春之谷华德福教育培训中心,LILIPOH春之谷杂志及春之谷学园, 现任春之谷学园教师会主席, 一年级主班老师。编辑出版的图书包括:<<中国童谣>>,<<中国经典童谣>>,<<中华民族童谣>>,<<绿色童谣>>,<<太阳石>>,<<教育诗>>等。近年完成的著作有<<世界和图中文教程>>,<<年轮>>,<< 天启之道与人智学之光>>,<<教育诗>>,<<春之谷>>等。他的博客。:http://blog.sina.com.cn/waldorfchinese

 

 

大卫(David Bowden): 人智学学者,华德福高中科学及数学老师, 主讲:<<神智学>>,<<如何达到更高的世界>>, 1-8年级自然课及科学课，数学课。

 

克瑞斯博士，美国资深华德福社区发展及管理专家, 主讲团队工作及社区发展

Christopher Schaefer，美国日桥学院院长及美国三所华德福学校的创始人。创立了美国日桥学院华德福管理学和社区发展的硕士课程并担任主任，他的主要著作之一《 Vision in Action: Working with Soul and Spirit in Small Organizations 》是全球华德福学校和一些非政府组织机构的管理指南书籍，是北京春之谷及西安三年制培训项目的主要组织发起人。 2010年7月来到北京和西安进行三年制培训课程，深受师生爱戴和欢迎。今年暑假将来春之谷授课。

 

Ofer Dagie, 空间体育及演讲

王守茂：华德福教师，主讲1-2年级课程及主班老师

魏巍：中国传统武术，太极及梅花桩

胡伟和：活力农耕即园艺老师

 

 

八.进阶培训及发展方向:在完成人智学基础培训之后,可加入春之谷举办的如下班级进行继续学习研修:

1. 华德福幼儿教师或小学教师;

2. 活力农耕农艺师或园艺教师;

3. 华德福音乐教师;

4. 华德福社区及学校管理;

5. 韵律按摩;

7. 华德福中国地理,历史,语文本土化系列工作坊

6. 全日制本土化研修班;

 

九.课程时间表

秋季学期: 10月17日开学, 1月20日放假

春季学期: 2月20日开学,  6月30日结束

 

主题工作坊分为必修课(蓝色)和选修课(黑色)

 

（一）一年制全职人智学基础课程

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１= Wed-Sun 10.17-21

Study class Big Special topic: “Introducing Anthroposophy”

Lecture: Jeff partin

10 月17-21日      研修班大专题:〈〈人智学导论〉〉

                    主讲人：Jeff Martin

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２= Sat-Sun 10.25-26

Study Class Small Special topic: The oriental great Tao and heavenly initiated civilization Chinese cultural under the illumination of anthroposophy

                   Lecture:Ningyuan Yu  Bothmer and speech:Ofer Sagie

10月27-28日      研修班课专题：东方大道与天启文明—人智学观照下的中国文化／空间体育                   

 主讲人：郁宁远 Ofer Sagie

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３=Wed-Sun 10.31-11.4.

Study Class Big Special topic: Steiner: “ theosophy”

Lecture: David Browden,  projective geometry, Pythagorean number basis of Music, Goethean science

Bothmer and speech: Ofer Sagic

10月31日-4日      研修班大专题：斯坦纳:<<神智学>>／　空间体育                   主讲人:David Bowden, Ofer Sagic

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４= Sat-Sun 11.8-10

 

Study Class Small Special topic: Steiner: “How to obtain Knowledge of Higher Worlds”

Lecture: David Bowden   Bothmer and Speech :Ofer Sagic

11月8日-10日     研修班专题：斯坦纳:<<如何达到更高的世界>>／空间体育与演讲

                   主讲人: David Bowden， Ofer Sagic

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５= Wed-Sun 11.14-16

Study Class Big Special topic:When the East meets the West(1)/ Steiner and Goetheanum, or life technology

Lecture:Martin Barkhoff

11月14日-18日    研修班大专题：当东方遇到西方（１）：易经与数码运动灵

                   斯坦纳与歌德大殿

                    主讲人： Martin Barkhoff

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６= Sat-Sun 11.17-18

Study Class Small topic: from “Map of River and Luo River  Book”to “ I-Ching”---interprating Chinese classics under the inspiration of anthroposophy

Lecture: Ningyuan Yu/Martin Barkhoff

11月17-18日       研修班小专题:从<<河图洛书>>到<<易经>>—人智学启迪

                   下的中国经典解读

                    主讲人：郁宁远  Martin Barkhoff

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７=(Wed-Fri11.28-30)Sat-Sun12.1-2

Study Class Big Special topic：Mystery Drama and Music

Lecture: Geoffrey Norris, Gotthard Killian

12月1日-2日    研修班大专题: 四个神秘的戏剧

                 主讲人:高塔 Geoffrey Norris

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8= (Wed-Fri 12.12-14) Sat-Sun 12.15-16

Study Class Big Special topic “ Outline on esoteric science”

Lecture:Jeff Martin,  Gotthard Killian

12月12日-16日  研修班大专题:神秘戏剧与人智学

                 主讲人：Geoffrey Norris,高塔

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9= Sat-Sun 12.22-23 12.22-23

Study Class Small Special topic: Splendid oriental painting scrool interpreting Chinese mythology under the inspirational of anthroposophy: “Adventure across Mountain and Sea”, Master Huainan”, “Questions on Heaven”

Lecture: Ningyuan Yu,

12月22日-23日研修班小专题：绚丽的东方画卷—人智学启迪下的中国神话解读:<<山海经>>,<<淮南子>>,<<天问>>

主讲人：郁宁远

 

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10=Tue-Sat 12.24-1.3

Anthroposophy Foundation Study, 3^rd session: The Heavenly and Earthly Music and rhymical movement of the Human Heart with 13 holy nights

The World of Music and people cardioverter action

 

12月24日-1月3日 天地音乐与人心律动 暨 13圣夜新年音乐会

               主讲人：亚历山大，高塔夫妇，邓虹嵘，大卫, 郁宁远

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11=Wed-Sun 1.9-13

Study class Big Special Topic: Art of Speech and Drama: Lin

Lecture: David Andson

1月9日-13日  研修班大专题：语言艺术与戏剧:<<林则徐>>

               主讲人：David Anderson

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12= (Wed-Fri 4.3-5) Sat-Sun 4.6-7

Study Class Big Special topic:12 Senses Lecture: Jeff Martin

4月3日-7日 研修班大专题: <<12种感官>>

             主讲:Jeff Martin

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13= Wed- Fri 5.1-10 Anthroposophical Foundation Study (session 4):Joueney toward freedom ( “Philosophy of freedom”)

Lecturer: Jeff Martin, Tower

5月1日-11日人智学基础之四:迈向自由的旅程(<<自由的哲学>>)

              主讲人:Jeff Martin, 高塔

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7月25日-8月4日  人智学基础之五: 基石

                   主讲人: Chris, Martin ,Colin

 

 

 

（二）两年制人智学基础课程( 8周,40学分)

 

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1．光与道的追寻（介绍）:人智学与中国哲学与文化                          （1周 5个学分）

2．世界进化与人的自然本质的发展 : 宇宙与人的发展, 神智学,9元人性,自传研究    

                                                                          （2周 10个学分）

3．天地音乐与人心律动 :  12种感官, 心灵的日历 ,人的发展                     （2周 10个学分）

4．迈向自由的历程  :自由的哲学/                                               （2周 10个学分）

5． 基石:  社区与人的发展/ 活力农耕,  建筑, 经济管理                           （2周 10个学分）

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        8 周40个学分, 可在两年之内完成

 

（一）世界进化与人的自然本质发展

1. 从时间的经度，展开宇宙的进化，人类文化纪元背景下人的意识的发展，以及此发展历程在中国古代语言、天文、地理、历史及神话中的体现；

2. 从空间的纬度，展开人作为物质体、生命体及精神体的三元结构，以及由此而延伸出的身心灵世界六元、七元及九元自然本质的结构特征；与中国文化的五元、六元、八元、十元及十二元结构的对比性研究；

3. 从一个个体生命的维度，展开人的一生不同阶段的发展特点及人与人、人与自然、人与社会的关系；

4. 在探讨幼儿园、一年级、二年级的儿童身心灵发展的基础上，介绍华德福学校如何通过语言、绘画、手工、音乐、数学等课程顺应儿童的天性发展，培养他们的自由想象力，从而帮助学员正确地认识自己理解孩子和中国本土化的低年级课程研究；

5. 从人的不同气质特点角度，认识一个小型团体组织的内在结构及人际互动关系，从而帮助初创的华德福小组如何开始工作在一起；

6. 通过在日常生活节奏中的控制思想、意志及身心的练习,介绍斯坦纳关于教师内在发展的六个基本方法。

        该次培训将在人智学与中国哲学、华德福教育与中国文化结合的基础上，系统性地介绍人智学基础课程，通过人智学、华德福教育、艺术体验及教师内在发展四个部分，从时空的经纬等多维角度，帮助学员理解人与人、人与自然、人与社会的关系；启发学员开始感受、思考、觉知人生的基本问题：我从哪里来？我在哪里？我要到哪里去？

 

（二）“天地音乐与人心的律动”

该次培训将继续保持华德福中国本土化的特色，通过人智学理论、华德福教育、艺术体验及教师内在发展四个部分，系统性地介绍人智学基础课程之三：从生与死，睡眠与清醒, 呼与吸，人的12种感觉到季节轮回与变化；从音乐与人的意识的进化到五音音乐与儿童发展；从竖笛，弦乐到合唱等多维角度的理论和实践课程，帮助学员通过音乐感受生命的律动，理解自然与人的节律的内在联系和外在表现，从而能够意识和把握生命节奏和自然的变化规律，并把这份觉知带到日常教学和生活中。

具体内容如下：

1.通过对宇宙进化、季节轮回、生与死、睡梦与清醒、呼与吸、感知和思考的对比与探讨，寻求宇宙、自然和生命的节奏和变化的相关律；通过12种感觉的感知和思考练习，探讨东西方感觉的差异；

2.在充分理解音乐与人的意识发展，在探讨东西方五音音乐的本质与儿童发展的关系认识基础上，通过竖笛演奏,弦乐和合唱，感受和领悟音乐在4-6年级教育中的作用；

3.从人智学和中国文化的对比研究中理解华德福学校节日和它背后的意义；通过图像和影视切身感受华德福学校的节日氛围，并从细节和画面中观察教师，孩子和家长的心灵互动过程，分析和探讨其中的教育学含义。

4.通过用德语，英语及汉语三种语言对斯坦纳的《心灵的日历》的解读，并与中国24节气的本质对比，用绘画,词语和形式冥思等形式的练习，探讨心灵的日历、人的12种感觉、人生各个阶段以及不同星际的联系，从而构筑宇宙、人生和感知发展的完整图景；帮助教师发展内在的生命节奏感在外在的投射，大自然的日历在心灵深处的回音，在日常生活中唤醒并强化内在的生命力。

 

（三）迈向自由的历程

  

"在我们与世界之间, 只有当我们把世界包容进我们的思考中，我们才会发现环绕我的世界与我们的联系,

我们发现外在于我们的自然首先存在于我们的内部........在思考中,我们被赋予的元素与我们独立的

个体与整个宇宙相联......生命在现实中被思想内容充满,这正是人与上帝同在的时刻。"

 

                                                        ---鲁道夫．斯坦纳：《自由的哲学》

 

人的局限性，常常来自于思维的局限性，没有自由的思维方式就没有自由的人生。一百多年前，斯坦纳写下<<自由的哲学>>为他的人智学建立一个哲学基础，在这部超越时代的著作中，斯坦纳通过对自然科学方法观察反思以及他个人内在经验的总结，提出了一种精神活动的哲学，为现代世界和未来世界的认知提供了基础，也为我们理解21世纪的思维科学革命提供了机会。

 

在这部著作中，斯坦纳指出，在后亚特兰提斯的文明进程中，人类的意识从感觉心、理智心发展到意识心，人类的思维方式将从一元性，二元性的局限中解放出来，发展出一种新的思维器官, 开始经验一种纯粹精神内容的意识，这种科学的纯粹思维是导向未来精神的道路,同时它的能量也将被带回到现实生活中来。

当我们用这种直觉性的思考重新观察色彩世界，我们更能理解歌德的色彩理论，以及色彩与个体的气质以及自然元素的关联，再此基础上我们将会超越东西方色彩在文化意义上的差异，而为孩子们设计的绘画课程会更加深刻。尤其对于四年级以上的孩子，他们的个体意识已经让它们与客体分离，如何让他们在主体与客体之间建立平衡，对教师本身的内在发展提出更高的要求，观察和思考的练习能够让他们一步一步地到达经验鲜活的直觉性的思考：一种纯粹的精神内容的意识经验。

这种获得自由思考的过程正是一个迈向自由的历程，也是帮助我们面对当代各种经济、社会、政治和哲学问题的崭新思维。斯坦纳为我们铺就了从原始思维意识，达到纯粹精神活动: 直觉性思考的道路, 在那里我们将对思考进行思考，从而使纯粹的思考进入高级精神存在，达到与宇宙相联结，由此你和高级精神存在一起成为世界的创造者。

 

  课程主题:  自由的哲学，色彩舞蹈与形线建构，理解10-14岁孩子，6个基本内在练习  

 

 

（四）基石

                           

“这神授的人类将会繁衍，这精神将在东方、西方、北方、南方传播，愿所有的人都能听到它。在这转机到来的时刻，宇宙的神圣之光降临到地球最初的存在中。夜晚的黑暗将经历它的苦难历程，白日的光芒将照临人的心灵。光，携带温暖，来到牧羊人的心中；光，装点着王的智慧的头颅。 神的太阳之光，将照耀我们的心，将启迪我们的大脑，那种善将在我们的心中发见。将在我们的大脑中得到指引，坚定我们不灭的意志……”

                                                          ------ 鲁道夫．斯坦纳：《基石》

 

瑞士多纳的第一个歌德大殿的奠基石是于1913年9月20日设立的, 然而在一场大火之后的1923年12月5日, 斯坦纳为重建人智学社区所做的跨世纪的冥想诗歌<<基石>>, 是最初物质基石的精神再现, 在后来的近一个世纪中, 对于全球华德福教师, 它是一种精神召唤的练习,一种精神感受的练习,一种精神观照的练习; 它帮助你开始真正的生活,真正的感受,真正的思考。

 

我们来到一个结束和重新开始的交织点,这是一个转机的时刻! 我们经历了老土星、老太阳、老月亮来到了地球,我们又经历古印度、古波斯、古埃及、古希腊罗马到现代人的意识进化过程; 我们跨越了从12感觉为基础的物质体、生命体、星芒体、自我及更高级世界的9元人性层面; 我们通过对客体与主体观察与思考而达到的自由境界:直觉的思考; 我们将重建个体生命与自然和社会的连接。我们将意识到个人真正的自由可以在学校和社区中, 通过爱与创造去实现。三元社区理论与华德福教育的知识, 将为每一个志愿者,教师和家长提供认知和心理准备。同时我们将会意识到, 华德福教育是面对21世纪各种危机和挑战而创立的, 而这种教育与中国古老文明的结合, 将使我们年轻的一代不仅适应这个并不完美的世界,而且成为自信的改革者与人类和平的缔造者。

 

于是我们将伴着<<基石>>的世纪回声, 在同一种旋律和节奏中互动、交织、穿梭, 我们以四肢和身体表达、倾听和言说, 社区和学校便是我们的舞台; 我们在被具有宇宙能量的音语舞形线所编织着, 每一个个体的运动承载着群体运动,  群体的运动又激励着个体的运动; 我们在冥想中倾听, 在倾听中冥想, 又在冥想中走动、舞蹈、挥洒和表达, 和同着日月的音律,和同着人心的节拍, 要将个体的梦交织在群体的梦中, 要将一个关于未来的梦想植根于中国这古老的大地上……

 

   课程主题:  <<基石>>，三元社区理论，华德福教育，优柔思美，诗的冥想

 

 

十一.报名办法:

1．报名及交费信息
春之谷华德福教育中心采用学分制，报名流程为：

（1）预报名（新生填写《报名表》，老生填写《学员档案》或邮件、电话报名）

（2）确认报名（培训部给学员发报名确认录取通知邮件或电话通知）

（3）学员缴费预留学位（学员接到录取通知后汇款缴费，请保留汇款单）

（4）入学报名的学员名额有限,请学员收到确认邮件或电话后方可报名缴费,请学员于缴费截止日前及时将本期学费或住宿费汇款至中心，并通知中心款已汇，从而保证学位。

2.汇款信息如下:

汇款金额:一年全日制课程：18000元/年

两年兼职课程：18000元/2年

单科课程：400学费+100元资料费=500元/天，1000元/2天，2200元/5天，3600元/2周

开户行:中国银行门头沟支行     

帐号:319456252090

户名:北京春之谷文化发展有限公司

住宿费用报到时缴费

3. 特别提示：
（1）填写报名表，发送邮件到chunzhigu@hotmail.com, 并用短信通知徐犇:18618153171即可。报名咨询电话:徐犇:18618153171;冉艳:13511073151

（2）报名被确认后，按确认函指定帐号及时汇款，并短信通知冉艳:13511073151;款已汇（报到时请带上汇款凭证），从而保证学位。由于培训项目繁多,请注明报名项目。

（3）对于品学兼优，参加完整三年师资培训，有志于从事华德福教育的学员，组委会根据其个人素质，课堂学习表现，作业完成情况，给与奖学金。

4．人智学学基础培训班申请表

申请时间：年 月 日 编号：

姓名	性别	年龄		联系电话
通讯地址
电子邮箱                             QQ:
工作单位			职业		专长
个人简介(重点是华德福经历)       参加过的华德福培训或工作坊
对人智学的个人理解     对华德福教育的个人理解
参加人智学基础课程： 1．一年制人智学全科课程 2．两年制人智学基础课程 3．单科累积学分工作坊
对课程的期待是什么？         ________________________________________________________________________________________ 进阶培训或发展方向是什么? 1. 华德福幼儿教师或小学教师证书培训; （     ） 2. 活力农耕农艺师或园艺教师证书培训;  （     ） 3. 两年制华德福音乐教师培训;（      ） 4. 三年制华德福社区及学校管理培训;（      ） 5. 三年制歌德大殿韵律按摩证书培训;（       ） 7. 华德福教育地理,历史,语文本土化系列工作坊;（      ） 8. 全日制华德福教师本土化研修班;（       ）
对培训内容及时间安排的建议和要求