欧几里得68、内容与形式，反、作、用、作用、反作用

内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。

任何事物既有内容，也有形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。

…内、容、内容：见《欧几里得66》…

…形、式、形式：见《欧几里得13》…

…要、素、要素：见《欧几里得67》…

形式对内容又有反作用。形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。

…反：见《欧几里得22》…

…作：作，会意字。甲骨文和金文本作“乍（zhà）”，下从刀，上从卜。《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。图（A）是甲骨文的“作”，是物象化了的象形文字，是今天舞台上古人穿的名为“斜领袍”的上衣斜领部分的样子，用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。初民用这形象来表示缝制衣服，于是产生了“做”、“为”、“制作”之意；表示刚刚缝制出衣领部分，于是产生了“起”、“开始”之意和“暂”、“恰”、“正”、“忽”等义（也就是“乍”字的本义）。用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。

图（B）是在周代“颂鼎”里的“作”字，金文的“作”，还不失上衣衣领的形状。由于“乍”为引申义所专用，这个象形字，发展到图（C）的小篆（zhuàn）时，便另加义符人写作“作”来表示。“作”字的形体开始分化；为了从字的形体上把“初、正、忽、恰、暂”等义跟“做、为、起、始、制”等义区别开来，于是把原来的上衣领形作为今天的独体字“年”，另造了个“乍”左加上竖人旁（亻）的合体字“作”字。后来便相沿小篆的形体，发展成为汉隶（图D）和楷书（图E）的“作”。

最早见于甲骨文，本义为开始治卜龟，《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。引申指制造、起始、兴起、发作、作为、写作等。

字义：1.劳动；劳作：精耕细～。～息制度。

2.起：振～。枪声大～。

3.写作；作品：著～。佳～。

4.假装：～态。装模～样。

5.当作；作为：过期～废。

6.进行某种活动：同不良倾向～斗争。自～自受。

7.同“做”…

（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…

…意：意思：来～…

…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…

…会意字：用会意造字法造出的汉字就是会意字…

…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…

…初民：远古原始时代的人…）

…用：象形字。商代甲骨文作桶形，是“桶”的初文。桶可使用，故借桶形表用。最初用的基本形体是以三竖表示组合桶的木板，用横线表示把木板串连起来箍（g）成桶。横线多寡、排列不同，形成桶的繁简体。繁者如“A”，简者如“B”，介于中间者如“C”、“D”等，西周时基本上统一作“E”，与后代小篆相同。春秋战国虽有变化，但大体不出此框架结构。隶变后楷书作“用”。《说文（说文解字）》中，用本义为“可施行”，即使人、物发挥功能。《孙子兵法·军争篇》：“故善用兵者，避其锐气，击其惰（duò）归。”

又引申特指任用，聘任。《荀（xún）子·王霸》：“故汤用伊尹，文王用吕尚。”

又引申指采纳。

用作敬辞，指请享受，或泛指吃喝。《韩非子·外储（ch）说左下》：“孔子侍坐于鲁哀公，哀公赐之桃与黍（sh）。哀公曰：‘请用。’”

用作名词，引申指效果，功能，能力。又泛指资财，花费。《论语·学而》：“敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

甲骨文字形象桶形。桶可用，故引申为用。本义：使用，采用。

始见于商代甲骨文。《说文（说文解字）》本义为施行、行用、使用。引申指任用、治理等。

字义：1.使用：～力。～兵。公～。大材小～。

2.费用：家～。

3.用处：功～。多少总会有点～。

4.需要（多用于否定式）：天还很亮，不～开灯。东西都准备好了，您不～操心了。

5.吃、喝（含恭敬意）：～饭。请～茶。

6.引进动作、行为所凭借的工具、手段等：～笔写字。～老眼光看人…

（…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“”；“月”，画一个新月的形状“”…

…象形字：用象形造字法造出来的字…）

…作用：某种对象在某个时间、某个空间的某个过程中，作为手段、工具，最终达成的效果。

词义：1.对事物产生影响：外界的事物～于我们的感觉器官，在我们的头脑中形成形象。

2.对事物产生某种影响的活动：同化～。消化～。光合～。

3.对事物产生的影响；效果；效用：副～。起～。积极～…

…反作用：1.承受作用力的物体对于施力的物体的作用。反作用力和作用力的大小相等，方向相反，并在同一条直线上。

2.相反的作用：填鸭式的教学方法只能起～。

秦牧 《潇洒自然之美》：“任何事情，过犹不及，过度了，就产生反作用。”

3.反过来影响。

《管桦（huà）小说选·代自序》：“文学艺术是由社会经济基础产生的，它又反作用于这个经济基础。”

4.用相反的力使其无效…

““你和别人一样到了年纪就结婚、生子，装成幸福家庭的样子…”中学生说，“‘幸福’是内容，‘幸福家庭的样子’是形式…”

“‘幸福家庭的样子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假装幸福’…‘幸福家庭的样子’并不是幸福的内容…”中学生接着说。

“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有‘幸福家庭的样子’，就算得到了幸福…”中学生继续说。

“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中学生最后说。

请看下集《欧几里得69、“形式”是给别人看的，自己感受到的，才是内容》”

若不知晓历史，便看不清未来

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