老袁随笔

　　上海市吴淞中学校长、党总支书记徐惠民、常务副校长王根宝正在愉快地接受本报记者、著名作家袁德礼的独家专访。

　　记者在宝山区跑了九年教育新闻，自然对吴淞中学等200多所中、小学、幼儿园怀有深厚的情感。记得2005年9月9日和2009年教师节那天，记者曾在《上海科技报》、《劳动报》上为上海市实验性示范性高级中学吴淞中学写过两篇特稿，被《作家文摘》等报刊转载。吴淞中学是一所具有87年光荣历史的沪上名校。前天上午，记者又驱车赶到这所驰名国内外的上海市重点中学，犹如走进一所高等学府，占地面积66亩，但见环境优美，布局合理的教学大楼、艺术楼、办公楼为主体的建筑群错落有致、和谐悦目，校园内亭台水榭、小桥流水、山石喷泉、翠竹紫藤、鸟语花香、琅琅书声，充满了诗情画意，真可谓是教书育人、修身养性的绝佳仙境。记者每次来此地皆被眼前独特美景所沉醉。

　　万绿丛中一点红。令人欣慰的是，吴淞中学以创新教育为载体，先后被评为国家级“绿色学校示范学校”、中国可持续发展教育（ESD）项目首批示范学校、全国节能减排与可持续发展学校——社会行动项目首批示范学校；获得的市级称号更有：上海市实验性示范性高中、市中小学知识产权保护示范学校、市语言文字规范化示范学校、市科技教育特色、市艺术教育特色学校、市心理教育示范学校，上海市花园单位、市国防教育十佳单位、市军民共建先进单位等。学校还连续9届荣获 “上海市文明单位”，3次蝉联“市中小学行为规范示范校”、“市档案管理先进单位”等上百个荣誉称号。

　　这就难怪众多家长都要“托”记者将孩子送到这所学校深造。前天上午记者又对该校党总支书记、校长徐惠民先生进行了独家专访。据刚从宁波参加高中教育高峰论坛返沪的该校副校长、宝山区专业技术拨尖人才王根宝老友介绍：“徐惠民曾先后担任吴淞四中、通河高级中学等学校的校长；1998年8月，他开始担任吴淞中学校长兼党总支书记，获得‘上海市优秀教育工作者’称号，被宝山区委、区政府评为优秀经营管理人才，他常能换位思考，捧出爱心献给师生，不搞权利就是理由那一套。”

　　以学生为重、学校为重、事业为重。在言谈中徐惠民始终充满笑声透露出坚定，他对记者说：“只因创新教育是我们吴淞中学的精髓和本质所在。”他再三强调不要介绍他，要记者多写写师生，他以朴实的语言讲述了教师队伍建设、创新教育的实施历程，从中为可以看出徐惠民承前启后的胸怀、人才兴校的远见、求贤若渴的真诚和为创新教育而殚精竭虑的无私奉献。校长就是学校的灵魂，校长就是一面迎风飘扬的旗帜。有如此优秀的校长，吴淞中学1422名师生是幸运的……

　　充满创新教育的基地

　　1924年，清末民初著名教育家袁希涛倾囊创办吴淞中学，1929年程宽正辞官担任校长，1932年日寇发动“1·28”事变，吴淞中学首当其冲，仅剩一堵危墙孤立荒野，他和教师从废墟中奋斗复校……如今已成为上海滩一所知名的历史名校。建校87年来，吴淞中学历届师生始终不忘“坚苦卓绝，追求卓越”的校训，在坚持“健全人格，主动发展”办学理念的前提下，明确提出了“全面打好基础，发展爱好特长，培养创造精神，提高人才素质”的指导思想。随着时代的发展，该校又提出了“以全面实施素质教育为主题，以创新教育为主线，以培养全面发展的‘四有新人’为目的”的培养目标，难怪宝山区教育局局长楼伟俊赞扬“吴淞中学是健全人格的基地，主动发展的天地，播种希望的土地，培养人才的高地。”

　　徐惠民对记者说：“创新教育首先意味着学生在学习本义上的创新，使学生在面临某一门学科的时候，首先思考这门学科的意义何在、从哪里着手、怎样才能学深学透。这是授之以鱼不如授之以渔的具体体现。”这些年来，该校相继推出了学案式教学等方法，每位老师根据教学计划，精心备好教案，对学生的预习、上课、作业、复习、考试等各个环节给予科学指导，着重培养学生认真读书、敢于质疑、自我完善、归纳总结、积累资料、敢于实践的良好习惯。在这一过程中，老师特别强调发挥学生的学习主动性，让学生做到“自由”与“合作”相结合——所谓自由，是指让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志，让他们在老师的指导之下相对自由地支配学习时间、选择学习科目、调节适合他们个人的学习速度等；所谓合作，则是学生与学生之间、学生与老师之间的互动关系，而无论在哪种合作中，学生都是主体，老师则扮演着“助手和朋友”的角色。这样的组合，对发挥学生的潜能、塑造学生的个性、促使学生的成才，起到了极其重要的作用，这是对创新教育理念的一种有益的探索和实践。

　　创新加爱心的教师队伍

　　教育过程的本质不是知识传授，而是智慧复演。创新教育更离不开智慧的复演和积累，在这一过程中，老师的作用至关重要。吴淞中学明确提出，教师在实施素质教育的过程中，更该贯彻“全体性、全面性、主体性、基础性、多样性、科学性、发展性”七项原则，实现在“在教育中创新，在创新中教育”。为此，该校采取各种措施帮助教师学习“充电”。十年来，该校举办了现代技术教育培训班、老教师教学经验研讨会、新老教师师徒结对、计算机辅助教学攻关培训、青年教师讲课评优等系列活动。这家学校先后派出数十名教师到法国、英国、澳大利亚、美国、加拿大和瑞典等国考察进修，并与澳大利亚等国的学校签订了友好学校的协议。该校还创办了《教师论坛》、《淞中教育》杂志，为广大教师出经验、出成果、出人才创造更多条件。该校同时实施低职高聘、高职低聘的用人制度，通过构建激励机制，激发教师创新的内在动力，不断开发其创新潜能。特级教师于斌深有感触地对记者说：“一味地吃老本，必然会落后形势，不掌握新的知识，就注定成不了学生心目中的好老师。”

　　这些年，吴淞中学承担了教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》中有关《研辩式教学模式的实践与研究》分课题研究，市教委的规划课题《高中生态型学校课程与管理改革研究》的课题研究，前者已获得全国课题研究成果一等奖，后者也获得了专家的一致好评。除了不断深化“道尔顿制”教育理念这一课题外，学校开展的《关于重点中学学生心理辅导系统建立的研究》、《“生态型学校”建设中的绩效管理机制研究》等课题也都已取得了重要的成果，再一次实现了教育质量的全面腾飞。

　　吴淞中学十分注重师德建设，广大老师用实际行动学习陶行知先生无私奉献的“红烛精神”，涌现出一大批“优秀园丁”。在一次班主任工作经验交流会上，常务副校长王根宝把自己的工作体会总结为“创新＋爱心”，这也是吴淞中学广大老师的真实写照。

　　记者特将吴淞中学现任市区骨干教师编发《校园内外》专栏上：

　　于斌：特级教师、语文教研组长，任教语文学科，上海市劳动模范。贺明荣：特级教师、数学教研组长。王根宝：区专业技术拔尖人才、常务副校长，任教语文学科，出版过多部著作。张雯：被评为全国优秀教师。张治：区青年尖子、教育科学研究室主任，现调到外校担任副校长。怀国庆：区首席教师、校党总支副书记。郭启蒙：区首席教师、英语教研组长。石国强：区首席教师，任教数学学科。赵晖：区学科带头人，任教语文学科。冯兰萍：区学科带头人，任教语文学科。魏永红：区学科带头人，任教数学学科。王依彬：区学科带头人，任教英语学学科。余晓雪：区学科带头人，任教英语学科。李海平：区学科带头人、高三年级组长，任教物理学科。李玲：区学科带头人、化学生物教研组长。许清：区学科带头人、教导处主任。谢翃：区学科带头人、校长办公室主任，任教体育学科。沈迎春：区学科带头人、信息科技和劳动教研组长。何桂清：区学科带头人，任教科技劳技学科。李永忠：区教学能手、教导主任。邹斌：区教学能手，任教科技劳技学科。高级教师占比41.8%，吴淞中学的学生真是有福呵。

　　吴淞中学对外交流掠影

　　创新教育让吴淞中学尝到甜头，先后组建各类学生社团40多个，这些社团涉及到各门学科，科技建筑、生物环境、天文气象、文艺体育等。这些社团由学校主要领导担任总负责人，各门学科的骨干老师担任辅导员。该校为此制定了详尽的活动纲要、管理制度和辅导方案，从时间、人员、设备、材料等方面提供了十分周到的保障。早在1985年，学校就把国家教育部当时并没有列入高中必修课程的音乐课、美术课、艺术体操课都列入该校必修课表，每年举办体育节和科技艺术节。

　　2007年10月，该校邀请世界桥联主席达米亚尼率世界桥牌大师前来参观，与师生切磋桥牌技艺。意大利桥协主席罗南夸奖同桌的小牌友：“你的水平世界一流，英语讲得也棒！”2009年5月，英国乔治·华盛中学师生一行12人应邀抵达吴淞中学进行交流，在观看该校学生集体诵读中国古典诗词表演时，考察团成员低首凝神，沉浸在回味无穷的氛围中。2010去年11月，吴淞中学举办一场题为《高中生职业生涯规划》的学术交流，使学生们在亦庄亦谐的表述中，体悟到“心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路”的真谛。十年来，该校先后接待了英国、加拿大、澳大利亚、美国、日本、韩国、中国澳门等国家和地区的教育考察团来校考察，并与英国乔治·华盛中学、韩国高阳中学等建成友好学校。

　　这所学校学生合唱团连续5届获得上海市重点高中布谷鸟合唱比赛一等奖，并夺得全国合唱比赛第一名；该校健美操队在上海市具有较高知名度，曾多次夺得市级比赛一等奖。舞蹈团先后应邀赴法国、巴西访问。2010年7月，应美国爱达荷州博伊西州立大学和爱达荷州树城学区主办方邀请，该校参加了“2010世界中学生国际经贸模拟峰会”，并凭借出色的表现，得到美方邀请，将参加今年7月份在美国的比赛。前年3月，“全国中学生作文大赛”培训基地在吴淞中学隆重揭牌。蔡磊、肖玉明等三十多名学生屡获全国作文大赛一等奖、特等奖。

　　记者点评——

　　丰硕成果压弯大树枝头

　　吴淞中学在研究型课程上，已经获得数十项国际级成果奖，而生物与环境社团则是其中一个最典型的代表。2002年4月，学生张军、胡欢、张翼联合开展的《自清河水系统污染治理的生态模型筛选》课题研究，在莫斯科举行的第二届“国际青少年科学研究者大会”上，获得生命与环境科学组一等奖和大会特等奖；2003年4月，该课题发展为《富营养化浅水小水体系统生态修复的研究》，参与学生林晨、吕亚佳等在原课题基础上，作出进一步探索，结果在2004年5月美国波特兰市举行的“第55届英特尔国际科学与工程大奖赛”决赛中，该团队一举获得英特尔杰出项目成就奖、美国国土资源部政府奖等7项大奖，成为本次赛事获奖最多的团队，同时也创下了我国学生团队参加“英特尔国际科学与工程大赛”（ISEF）以来团体项目的最好成绩。

　　十多年来，该校社团还获得国家级奖项20余项，市级奖项40余项。其中，在2000年7月香港举行的“全国中小学生环保方案设计评比”中获得一等奖，而在刚刚结束的“上海环境友好型城市”总结表彰会暨城市可持续发展论坛上，吴淞中学“绿色教育”项目被授予“联合国环境友好型城市示范项目”铭牌。

　　通过这些活动，许多学生走进了生物和环保领域，张军、胡欢、张翼、林晨、吕亚佳等同学均凭借自己专项研究成果，被保送到上海交大、复旦大学、浙江大学，还有的免试直升大学。在刚结束的复旦、同济、交通大学自主招生中，吴淞中学就有16位学生被预录取，新华社、央视、上视、《解放日报》、《中国教育报》等媒体纷纷给予报道。

　　返回报社，记者已写报道徐惠民和其他十一位历任校长的工作成绩的特稿。昨天下午徐惠民再次来电叮咛，“千万不要写我，定要多介绍优秀的老师们。”所以，记者只好急就此篇“综合新闻稿”将它发在醒目的封底版面上。

　　文/本报记者 袁德礼 陈琼莲

　　特约记者/王根宝 摄影/陈琼莲

　　上海市吴淞中学校长、党总支书记徐惠民陪同副市长赵雯、宝山区委书记吕民元、分管区长李原等领导参观这所历史名校。