导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共1学时

本节内容

１、大公鸡

第1学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作大公鸡.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作大公鸡

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解公鸡的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

彩泥

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

　1导入:

大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。

2观察思考

用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？

3实践探索

A、塑造身体

（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。

（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。

提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。

B、刻划头部（注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。）

（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。

（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。

D、安装基座

做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。

4思考与实践

你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？

观察思考

制作公鸡身体

制作头部

制作翅膀和尾巴

安装基座

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

2、 面具

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识。

导学重难点

重点

有创意地制作面具。

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解面具的外形特点，来实践探索操作。

教具准备

彩泥、雕塑刀。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

１　导入：

　　面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。

２　观察思考

　　这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？

３　实践探索

Ａ、设计头部和脸形

根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。

Ｂ、刻划五官

（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。

（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。

（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。

（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。

小提示：安装一定要牢固！

Ｃ、装饰调整

在头顶、额上等处加上适当装饰。

４　思考与实践

如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。

边观察边思考

制作头部与脸型

刻划五官

添加装饰

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

3  南瓜针线盒

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识，

导学重难点

重点

有创意地制作针线盒。

难点

捏制泥巴

导学设计意图

通过学生观察思考，了解南瓜针线盒的外形特征，实践操作。

教具准备

泥，泥浆，雕塑刀。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

１　导入：

　　这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？

２　观察思考

说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？

３　实践探索

学习徒手成型做南瓜针线盒。

看看右边这些作品，它们有什么不同呢？

（1）团泥球

提示：将和好的泥巴团成泥球。

（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。

（3）粘泥条

提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。

（4）做盒盖

提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。

４　思考与实践

如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。

观察思考

实践探索

课下实践

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

简单的泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

4 、葡萄熟了

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作葡萄.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作一串葡萄

难点

用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄

导学设计意图

通过学生观察思考，了解葡萄的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

1　激趣导入。

又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！

2　观察思考

仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？

3　实践探索

学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

A、制作泥盘底

先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

B、盘筑盘边

先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

C、制作葡萄叶

（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

D、制作摆放葡萄

将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。

4　思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。 

观察

制作泥盘底

盘筑盘边

制作葡萄叶

制作摆放葡萄

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

5、 小拖鞋

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作小拖鞋.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作小拖鞋

难点

用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋

导学设计意图

通过学生观察思考，了解拖鞋的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

1　激趣导入

日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！

2　观察思考

说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？

3　实践探索

让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！

A、制作泥板

把一块泥巴擀成板状。

B、制作鞋底、鞋面

先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。

C、粘接鞋面

先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。

D、装饰成型

你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？

4　思考与实践

拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。

根据实物思考它的外形特点

制作泥板

制作鞋底、鞋面

粘接鞋面

添加装饰

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

6 、会动的小动物

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作会动的小动物.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作会动的小动物。

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解会动的小动物的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆，弹簧等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

1　激趣导入

小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？

２　观察思考

你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？

３　实践探索

试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？

Ａ、做鹿头

把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。

Ｃ、做鹿腿

组合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。

（2）再用弹簧把头和身体连接起来。（弹簧的两端是分别旋转插入的。）

Ｄ、装饰成型

梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。

４　思考与实践

你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！

观察

思考并回答提问

制作鹿头

制作鹿身

制作鹿腿

添加装饰并成型

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

7 、有趣的仙人球

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作有趣的仙人球.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作有趣的仙人球。

难点

用徒手成型的方法做一个仙人球

导学设计意图

通过学生观察思考，了解仙人球的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆，牙签等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

1　激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２　观察思考

观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

３　实践探索

学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

Ａ　捏球身

先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ　粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ　添加剂   将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ　组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

４　思考与实践

怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？

观察并思考回答提问

捏球身

捏棱角边

添加剂 

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

8 、 漂亮的花瓶

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作漂亮的花瓶.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作漂亮的花瓶。

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解花瓶的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

1　激趣导入

各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！

２　观察思考

观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？前面哪一课中学过这种方法？

３　实践探索

学习用泥条盘筑花瓶。

Ａ　做瓶底

Ｂ　用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。

Ｃ　瓶身装饰

知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？

Ｄ　瓶颈收缩

注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。

你见过用拉坯机做花瓶吗？

４思考与实践

你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。

　观察思考

制作瓶底

制作瓶身

添加装饰

收缩瓶颈

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

9  可爱的泥娃娃

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

提高学生的泥塑技能及对美的表现力，创造力。

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

引导学生了解泥塑的造型和色彩搭配特点，感知民间艺术的美，激发学生的民族自豪感。

导学重难点

重点

色彩搭配

难点

泥塑造型

导学设计意图

通过学生观察思考，了解泥娃娃的特点，实践探索操作。

教具准备

准备各种形态的泥玩具数件，组织学生观赏。

泥料、塑料泥工刀。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

一、开始部分
　　让学生欣赏歌《泥娃娃　》。活跃课堂气氛。
二、基本部分
１　问学生捏过橡皮泥吗？都能捏成什么啊。激发学生的兴趣。
２　教师出示泥像在引导学生观察问：
　（１）你看到了什么？
　（２）像什么？它的动态是怎样的？
3   介绍泥塑玩具的由来和民间风俗,让学生知道它们是我国民间独有的而且广为流传的泥塑作品。
４　在鼓励学生大胆选择泥料，创作泥塑的作品。先那出老虎教幼儿告诉学生第一步捏什么、再捏什么、然后捏什么，并且学习掌握从整块泥中拉出小部分和用砌合的方法让学生仔细去看而且一个一个的教会孩子。
５　让学生一边捏，一边听老师说怎么做,不会的问老师咱么做。（不会的让别的学生友帮助他做一下或着让老师帮助他做）。让别的人帮你做完以后在自己做一个看看自己能不能做成功，做玩以后再让别的学生看。
6  比赛先分组捏什么都可以：
     看那组的小朋友捏的好、捏的像、捏的快、那组的小朋友就胜利者。胜着就能得到小红花，每组捏完以后都放在同一个桌子上。
7  作品展评。将作品整齐摆放，让幼儿互赏、互评，比一比谁的作品最新奇有趣、动态最好、立体感最好。

欣赏歌曲

观察并思考

了解泥塑的由来及民间风俗

制作泥娃娃

作品展示

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

10  泥制——中国印舞动的北京

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

通过了解往届奥运会徽的设计思想，来诠释北京奥运会徽的内涵，使学生深刻意识到：民族的就是世界的，加深学生对祖国传统文化的理解与赏析；通过浅显的动手操作，接触篆刻艺术，感受祖国传统艺术的博大精深。

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

对祖国传统文化的理解与赏析，感受祖国传统艺术的博大精深。

导学重难点

重点

掌握基本的泥塑知识和方法，尝试着刻一方“中国印”。

难点

怎样做好一方中国印

导学设计意图

通过学生观察思考，了解中国印的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

简易的篆刻工具与材料，普通水笔与铅画纸等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

一、        做印身

1 作出印身的基本形体

2 印章的雕刻面一定要压平整

二、做纽扣

根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰印身，便于拿握

三、 画图形

将草图反盖在刻印章的底面，用铅笔或牙签仔半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除

四、刻印章

用雕刻刀将印章图形部分挖去（阴刻法），并将其他部分整理光滑、平整。

五、完成作品

做印身

做纽扣

画图形

刻印章

作品展示

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

11  菠萝

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

引导学生了解泥塑的造型和色彩搭配特点，感知民间艺术的美，。
 

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

提高学生的泥塑技能及对美的表现力，创造力。

导学重难点

重点

色彩搭配

难点

用泥球成型的方法做一个菠萝

导学设计意图

通过学生观察思考，了解菠萝的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥料、泥浆、布、碗等塑料泥工刀。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

　一、观察思考

观察菠萝，说说菠萝与其他说过在外形上有什么区别？

二、        实践探索

用泥球成型的方法做一个空心菠萝。

1、            将布平铺于碗底

2、            铺泥球

将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆沾牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘结得更牢固。

3、            继续围筑菠萝身

4、            收口并留一个小洞

收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。

5、            做“叶子”

先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘结。

6、            粘插顶部“叶子”

三、        思考与实践

借助碗或其他模具，还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手尝试一下吧。

观察并思考

平铺布

铺泥球

围筑菠萝身

收口

做叶子

粘插 “叶子”

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

12 农家小院

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作漂亮的农家小院

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作漂亮的农家小院。

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解农家小院的特点，实践操作。

教具准备

泥，泥浆等，小刀，牙签，小树枝，布等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

一、        　观察思考

参观当地有代表性的农舍，绘出草图。

二、        实践探索

1、            碾泥板

把其中的一块泥板切成小砖块。

2、            筑墙壁

将你快交错粘结成墙体。

小提示：将泥板切成小泥条，粘接在屋顶上就是瓦片了。

3、            封屋顶

提示：一定要等屋顶泥板稍干后再安装。想一想，这是为什么？用哪些方法可以让泥板干得快一些呢？

4、            添瓦片

5、            装饰完成

方法：用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分，或放在阴凉的通风处吹干。

三、        思考与实践

各地的农家建筑都有其独特的风格和结构。你见过哪种风格的？有兴趣将它们仿作出来吗？

除了以泥土为主要材料外，想一想，在你身边还可以找到哪些材料可用于“农家小院”的创作呢？

以“村庄”为主题，举办一次小型泥塑展览。

绘出农家小院的草图

碾泥板

筑墙壁

封屋顶

添瓦片

添加装饰

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

13 生日蛋糕

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作生日蛋糕

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作生日蛋糕

难点

浇铸漂亮的“奶油”

导学设计意图

通过学生观察思考，了解生日蛋糕的外形特征，来探索实践。

教具准备

泥，泥浆，擀面棍，塑料袋，布等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

一、        　观察思考

观察生日蛋糕的外形结构特点，跟同学们说说，你最喜欢哪一种？

二、        实践探索

学习用泥板成型的方法做一个生日蛋糕。

1、            碾泥板

2、            盘筑蛋糕壁

3、            添加衬板

4、            泥板封顶

5、            “奶油”的制作

将完全干燥的小泥块浸入水中，泡透后倒掉多余的水分，再用木棍搅拌成泥浆状，然后装入塑料袋中，剪掉塑料袋的一角即可使用了。

6、            浇“奶油”

7、            制作装饰物

8、            装饰完成

三、        思考与实践

你还能用其他的方法制作蛋糕吗？

祷告的形状多种多样。你还减过哪些形状的蛋糕呢？

你能自己设计制作蛋糕吗？

观察思考

动手实践探索

分析、评价、反思与体会：

导学内容

大课题

泥塑制作

课型

新授

学时

共１学时

本节内容

１4 航母战斗群

第１学时

课程标准

（内容标准）

学会简单的泥塑制作

导学目标

（三维目标）

知识与能力目标

学习用彩泥制作会动的航空母舰.

过程与方法目标

引导学生仔细观察思考，再来动手实践制作。

情感态度与

价值观

培养学生动手动脑能力和创新意识.

导学重难点

重点

有创意地制作航空母舰。

难点

色彩搭配

导学设计意图

通过学生观察思考，了解航空母舰的外形特征，来实践探索操作。

教具准备

泥，泥浆，弹簧等。

导学设计过程

教师导学活动

学生学习活动

个性化设计

一、        　观察思考

收集有关舰船的图片资料，了解舰船的结构特点。

二、        实践探索

学用泥板粘接的方法做航空母舰。

1、            碾制甲板

2、            筑舰身

先切好相应尺寸的泥板，然后用牙签将需要粘接处划粗糙，再涂上泥浆粘牢，并保持顶面水平。

3、            做舰底

舰底做好后将其翻转，使航空母舰的甲板朝上。

4、            甲板上的装饰

三、        思考与探索

分小组合作设计完成一艘航空母舰战斗群，并为其命名。

在航母战斗群的装作中，你还可以尝试运用不同的方法和材料制作。

这些都是同学们制作的舰船，你的做好了吗？给同学看看。

观察思考

制作甲板

制作舰身

制作舰底

装饰

分析、评价、反思与体会：