朵从班上借回一本《沉睡国王的宝藏》。海豚我爱阅读的桥梁书。

桥梁书很少有好的，这本例外。

开篇我就喜欢。

老师留了个作业，寻找一个在这个城市里发生的真实故事。

于是，小男孩和小女孩的寻觅开始了。他们到了图书馆，一个翻照片集，一个翻旧报纸。小男孩在集子的空白处，发现了一首神秘的小诗。于是，一场从蛛丝马迹顺藤追踪的探险开始了。

他们经过了研究的推断、实地的考察、缜密的分析以及充满了行动力的考证，终于找到了沉睡国王的宝藏，而这个宝藏的安放者，却原来正是他们的老师，在她还是个孩子时，郑重藏起并留下了哑谜。

时间转了一个圈，籍由这个装了一串贝壳和几片羽毛的藏宝盒子，重新回到了起点。

也像放出的一支漂流瓶，沉沙经年，一经打捞，却正落入当年的投放者手中。

它让我想起小学时在课桌上刻下的故作高深的字句。因为升学，下次用到这张桌子的不知是谁，那人看到这些字迹，又会作何感想。这当然是个无解的谜，因为我们一毕业，桌子就被送去重新油漆了，但那仍然不会妨碍我刻字时快乐的想象。

记得王鲁湘老师上次讲到一个故事，某名山的著名风景点之前，山路横斜的石板上，不知某年某月，何人在上面刻了一个“如何”；然后峰回路转，到达观景最胜之所，又不知某年某月，何人在石板上刻了一个“果然”！

这刻字的二人，可能前后隔了几百年，彼此也不知是谁，但这种心领神会，却跨越时空，时至今日，依然令有心人激荡不已。

我想，大概很多人都会想在生命的空间里留下自己的痕迹吧。下次，我会用沉睡国王的方式，让后面的人也多些发现，多些惊喜。