当评委的感受

今天担任市教学能手赛教的评委，听了17位高、初中老师的说课，感慨良多。

一是教学能手的含金量好像越来越低了。听着听着，常常恍惚间会觉得似乎是教师资格证的考证试场，而不是什么教学能手的赛教试场。

二是千万不能把孩子放到农村学校。整体来看，城里教师的素质要高于农村。想想有这么几个原因：第一，农村的好老师都让城里的学校挖走了。第二，就是留下来的老师素质高点的，学校也不敢派他来参加教学能手的评选，万一选上了，有资本了，又跳槽了怎么办？第三，农村的关系户大概也比城里的多。第四，城里的关系户一般干的是行政，不太容易登上讲台。这么一分析，我们当初上学的时候还是非常幸运的。

三是认真努力的人，上天是不会辜负他的。

同一组担任评委的一个老师，人家二十年来的努力终于带来了今日学者型教师的回报。

其实，她刚工作时跟绝大多数刚刚起步的教师一样，也不见得比别人丰厚多少。但人家一直扎扎实实地钻研着，二十年来我一直断断续续听她讲课，眼看着她就这么一点一点地进步着，一点一点地成长起来。多年来她一直带初中，但今天的她经常去各地担任评委，虽然没上过高中的课，但听多了，也能说出个所以然来。

一个细节就能看出人家的努力程度。昨天晚上，她把今天说课教师要用的两本教材和两本教参都看了一遍，以重拾记忆。按说她完全可以不这么做的，但人家就这么做了。这样的人怎能不进步呢？

她说她经常花费从网下下载一些教学资料。其实网上免费的教学资料就浩如烟海，看都看不尽的，由此也看出人家对教学的看重。

她的徒弟今天也参加说课，事先向她请教过。她说：不就一本书吗？挨个课文过，细细钻研每一篇文章，说课稿一篇一篇写，没把握的就上网看看那些优秀说课稿是这么写的，到时抽哪个题目都没有问题。

这个办法很笨，但也是最行之有效的办法。可以想象，她自己一定就是这么做的。

去年我们一起参加第一届“手骨头”（教学能手、骨干教师、学科带头人）评比的时候，有一个环节是笔试，内容包括教育学、心理学、教育政策法规、教学实践等等。我觉得这就无从准备，到考试时带着一支笔就进了考场。她自己去书店淘了一本这样的书，厚厚的，每天晚上灯下苦读、苦背，做后边的练习。她孩子问她考试过了有没有钱，她说没有，孩子说那还考个什么劲，更不用复习了。她让老公教育教育孩子，结果老公说他也是这么想的。她说那时是不认识我，要不就给我也买一本书了。两相比较，我真是无话可说。

另外，因为经常有机会听高水平的课和参与评课，就有机会跟高水平的人接触，学习别人的优点，反过来可以提高自己，也能学到人家是怎么评课的。这样就步入了一个良性循环，水平当然就越来越高了。

我自觉也是一个好学的人，但跟人家比起来，只能说一声“惭愧”了。

其实，每一次当评委，对自己来说都是一个学习的好机会，即使是失败的课，对自己也有反面的警示作用。