最近读了吴蓓写的一篇短文《可爱的小姑娘路易斯》，这是他在英国爱默生（Emerson)学习华德福(Waldorf)教育的所见所闻。

     路易斯是四年级一班的学生，她的语文背诵能力很强，而且画一手好画，唯独数学成绩不好，一塌糊涂。然而在这个学校小学阶段取消了考试，也就不存在学习成绩的评价，老师既不表扬谁也不批评谁，当堂作业，做错当堂改。

    吴蓓也曾试想路易斯是一位中国女孩，在中国的某个学校上课读书，她会怎样？语文阅读能力再好，画画得再好，数学不好，老师也会认为她是差学生，也会遭到奚落，会被老师家长，以及学生瞧不起，怨声载道。家长也会数落他不务正业，画画再好也考不上名牌大学，会被家长拉去参加补习班，老师冷落，同学会说她笨等等一系列无形的压力，然而路易斯是幸运的没有这些遭遇，她快乐无忧像只小鸟。

    中国的教育几千年遗留下来的应试教育根深蒂固，虽一改再改，一再喊素质教育，但学习成绩一直是主导和衡量孩子的标准，也是考核教师的依据。教育体制的改革必须追根溯源，用一整套切实可行的方案取代现有体制。

    有一技之长，就可以因材施教，培养多方面人才，不要千篇一律。发现和发挥孩子的长处，让他们做自己喜欢做的只有喜欢才会有热情，只有有热情才会把这件事做好。会画画的可以培养画画，酷爱音乐的可以培养音乐天赋......这样还可以不失培养契机，是特长人才脱颖而出，长有所用。

    “尺有所长，寸有所短，”不要用一把尺子衡量所有人，也不要因为别人的不足而嘲笑他人，回头看看自己也有不尽人意的地方，及人所长补己之短。

    家长和老师更要用智慧的眼光，发现孩子的长足之处，不要只盯在分数上和孩子的不足上，要正确引导合理利用孩子的长处，使之发挥至极限。让他们感觉到自己也是可朔之才，也有别人所没有的东西，这样可以打消他们悲观，失望的心理，有个快乐的童年。

    快乐的童年是奠定一生健康的基础，不要让分数把她们的快乐扼杀掉！