阅读课的上课流程

阅读教学这个课型，大家都比较熟悉。如果说的比较简单一点的话，就是用总分总的结构进行阅读教学的授课。细分的话有下面几个环节:

第一个环节是导入，通过与文本密切相连系的chant或故事导入课题。

第二个环节是初入文本，整体感知。

在这个过程当中让学生摄取基本信息。

第三个环节:细读文本，整理关键信息。

在这个环节当中要深入挖掘一些详细的细节内容。包括词句的难点突破等等。

第四个环节:利用关键信息，表达输出文本。

这个环节是输出文本，输出的形式可以是复述，可以是表演，还可以提供其他的拓展阅读材料。也可以是写一写，然后做汇报等等其他形式。

在阅读教学过程当中，要适时进行德育渗透。

  整个阅读教学过程，应当是让学生带着问题走进文本，在解决问题的过程当中深入理解文本。大家设置的问题要体现层次性，遵循循序渐进，由简到难的原则。大家也可以这样理解，阅读教学，可以说是这样三个环节:阅读前，阅读中，阅读后。在每一个环节当中，采用任务驱动深入理解文本。

                语音课的上课流程

  第一个环节:导入

  老师们可以利用自我介绍，或者用与所学音素相关的chant，或者其他的文本内容进行导入，导入的内容可以是视频或者音频。一定要包含所有教学音素的目标词汇， 这些目标词汇一定是所学过的旧词。

  第二个环节:找规律，教发音。

  要启发学生仔细观察这些旧词，从中寻找语音规律。然后，通过视频音频等材料让学生感知规范的音素发音。

  第三个环节:词汇拓展。

  运用各种形式训练发音。训练发音的过程当中，一定要使用新学的词汇。尽量把词汇放在句子中进行训练。

  第四个环节:文本拓展。

  在这个环节当中，要把新学的词汇和拓展的词汇放在故事中，或者是其它的文本内容中进行训练。含有所学音素的词汇在文本中出现的频次一定要高。

  在第三和第四环节中，大家可以尝试用各种方法训练，以求达到见词能读，听音知形。让学生在读文本的过程中，体会所学生词的音形义。

  第五个环节:再读文本，回归主线。

  这一环节要注意情境的连续性，从导入到拓展，尽量是同一个人物，一条主线贯穿始终。

  在教学过程当中，要适时进行德育渗透。德育渗透可以是一个环节，也可以自然穿插到课堂过程当中。

  另外提醒大家，语音课的过程性目标是要做到见词能读，听音知形。而它的终极目标是培养学生的阅读能力。