阅读课的上课流程
阅读教学这个课型,大家都比较熟悉。如果说的比较简单一点的话,就是用总分总的结构进行阅读教学的授课。细分的话有下面几个环节:
第一个环节是导入,通过与文本密切相连系的chant或故事导入课题。
第二个环节是初入文本,整体感知。
在这个过程当中让学生摄取基本信息。
第三个环节:细读文本,整理关键信息。
在这个环节当中要深入挖掘一些详细的细节内容。包括词句的难点突破等等。
第四个环节:利用关键信息,表达输出文本。
这个环节是输出文本,输出的形式可以是复述,可以是表演,还可以提供其他的拓展阅读材料。也可以是写一写,然后做汇报等等其他形式。
在阅读教学过程当中,要适时进行德育渗透。
整个阅读教学过程,应当是让学生带着问题走进文本,在解决问题的过程当中深入理解文本。大家设置的问题要体现层次性,遵循循序渐进,由简到难的原则。大家也可以这样理解,阅读教学,可以说是这样三个环节:阅读前,阅读中,阅读后。在每一个环节当中,采用任务驱动深入理解文本。
语音课的上课流程
第一个环节:导入
老师们可以利用自我介绍,或者用与所学音素相关的chant,或者其他的文本内容进行导入,导入的内容可以是视频或者音频。一定要包含所有教学音素的目标词汇,
这些目标词汇一定是所学过的旧词。
第二个环节:找规律,教发音。
要启发学生仔细观察这些旧词,从中寻找语音规律。然后,通过视频音频等材料让学生感知规范的音素发音。
第三个环节:词汇拓展。
运用各种形式训练发音。训练发音的过程当中,一定要使用新学的词汇。尽量把词汇放在句子中进行训练。
第四个环节:文本拓展。
在这个环节当中,要把新学的词汇和拓展的词汇放在故事中,或者是其它的文本内容中进行训练。含有所学音素的词汇在文本中出现的频次一定要高。
在第三和第四环节中,大家可以尝试用各种方法训练,以求达到见词能读,听音知形。让学生在读文本的过程中,体会所学生词的音形义。
第五个环节:再读文本,回归主线。
这一环节要注意情境的连续性,从导入到拓展,尽量是同一个人物,一条主线贯穿始终。
在教学过程当中,要适时进行德育渗透。德育渗透可以是一个环节,也可以自然穿插到课堂过程当中。
另外提醒大家,语音课的过程性目标是要做到见词能读,听音知形。而它的终极目标是培养学生的阅读能力。
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