《爱的教育》班级读书交流会教学设计

一、内容简介
《爱的教育》讲述的是作者亚米契斯的少年时代生活，当时正值意大利爱国主义的高潮。此书教育人们充满希望，从心底里热爱自己的祖国。其实，书中所描述的爱是完全可以超越时代和国界的。
   《爱的教育》由三部分组成。第一部分是主人公恩里科的日记。记述了恩里科从头一年十月开学到次年七月放假十个月间在学校、家庭和社会上的所见所闻，日记中刻画了学校里善良的老师、各色各样的同学以及形形色色的家长。在班里，学习最好的德罗西代表善良，高高大大的加罗内代表慷慨、高尚，斯塔尔迪代表执着，沃蒂尼代表嫉妒，诺比斯代表傲慢，加罗菲代表精明……这些孩子之间，处处充满着关爱。第二部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给他的信。这些信有劝导，有责备，娓娓道来，动之以情，充满着亲人之间的爱。
第三部分是老师教给学生抄写并讲述的“每月故事”。故事中的主人公都是孩子，这些孩子都以不同的行为表现出对祖国、对家庭、对他人的爱。这一部分是书中最具文学性的文字，以优美的语言传达着道德与教育，充满着广义的爱。后两部分是交叉在第一部分之中的。
    在人世间，爱，是一个永恒的主题。爱的教育，也永远在进行中。

二、活动要点

       1．真正读透这本书，需要深入了解意大利刚刚统一时的历史背景。
       2．这是一本充满爱的情意的书。但是，语言有些淡淡的忧伤，看起来略觉枯燥。开始读时，要引领孩子们一起读，共同交流，读书的速度可以适当减慢。先激发出兴趣，再继续读。爱的教育，需要慢慢体会，设身处地地去读。
      3．书中有十个“每月故事”，每个故事都在教育孩子如何去爱周围的人、爱祖国。“每月故事”以老师或学生深情朗读的形式呈现出来，效果很好。
     4．书中的许多景物描写得非常好，尤其是“每月故事”中，描写中多处用到了排比和比喻的写法。积累这些好方法。
    5．这是主人公整整一年（三年级）的生活写照。想象若恩里科每年都受到这样的教育会怎样。

三、问题设计

1．人世间的“爱”有许多种，你能说出几种吗？
2．你曾经体验过哪种爱？给大家讲讲你经历的“爱”的故事。
3．这本书你喜欢读吗？说说你的理由。
4．“日记”“信”“每月故事”三部分，你觉得哪一部分写得最好？为什么？
5．读这本书时，你最受感动的是哪个部分？
6．“爱”无处不在，你曾经把爱传递给别人吗？讲给大家听。
7．书中有许多优美的语言，你能找出来朗读给大家听吗？
四、活动设计
1．传送爱。找一个或几个你认为需要帮助的人，把爱送给他（们）。

2．假如我有一束花。假如你有一束花，你最想把它送给谁？为什么？

3．节日祝福。你知道我们国家有哪些节日吗？在这些节日里，你最想做的事情是什么？

五、调查问卷: 　　

师：下面老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出毛病所在。　　

根据根据你真实的读书情况在题尾打√。 　　

1、很想知道结局。（  ） 　　

2、觉得书里的人物有意思。（  ）　　

3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。（  ）4、觉得书告诉了自己一些道理。（  ） 　　

5、觉得里面的小标题很特别。（  ）　　

6、习惯边读边做批注。（  ） 　　

7、在读这本书前查找资料。（  ）  　　

8、经常与别人交流碰撞。（  ） 　　

9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（  ） 　　

10、读后习惯写读后感或心得体会。（  ） 　　

（让学生填写调查问卷，了解自己的读书状态。）

六、班级活动：种爱心树（帖自己制作的爱心卡）

附：《爱的教育》给我们提供了素质教育的典范。她是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。