我的成长，我的责任

陈美彬

　　初一时因为身材瘦小，有时会无端遭人欺侮，班主任崔老师总是站在我这边，严厉批评那些欺侮我的同学，然后俯下身子好言安慰我，要我坚强。我在心里暗暗发誓：将来一定当老师，当像崔老师那样维护“正义”的好老师。

　　后来我如愿以偿上了师范，才知道做教师需要开阔的视野、渊博的知识，于是我放弃了许多玩乐的时间，埋头于图书馆，潜心于各种各样的书籍。社会历史、文化艺术、自然科学……只要能找到的书，我都要读一读，我希望自己成为一个博古通今、知识全面的人，将来成为受学生追捧的老师。

　　毕业后做了小学教师，我从那些踏实肯干、经验丰富的老教师那里，学会了勤业敬业，学到了许多娴熟的教艺，学到了如何激发学生的学习兴趣，我的成绩有目共睹，于是不久我被选拔到中学任教。

　　第一次做中学教师，为了给那些人高马大、调皮捣蛋的学生一个“下马威”，以便于今后“管理”好我的班级，我忽然当堂一拳打在那个眉飞色舞、目无尊长的“调皮王”脸上，可我万万想不到的是，他非但没有被我唬住，竟以同样的方式狠狠地还击了我，全班爆发出一阵肆无忌惮的哄笑声。我一下子醒悟了过来：做教师不容易，打击压迫不起效果，简单粗暴只能使自己颜面扫地，一名优秀的教师需要讲究教育的艺术。

　　从此我开始一边提升学历，一边静心研读教育理论书籍，我读陶行之，读苏霍姆林斯基，读李镇西……我从他们的著作中懂得了什么样的老师才是好老师，什么样的老师才称得上是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。我在教育教学中努力践行他们的理论，我在践行中感受到了越来越多的尊重和热爱，也品尝到了越来越多的成就和幸福。

　　二十多年的教师经历，变幻着多少青春的梦想，但最感自豪的是我在一点点成长，一步步成熟，而在这成长、成熟中，我更强烈地感受到了身为教育人所应承担的沉甸甸的责任。

　　教师，我们应当做文明的传承者和理想的接力者。中华文化渊源流长，华夏文明灿若星辰，教师起着不可或缺的纽带作用，因此，教师应当是一群信仰崇高、讲究正义、追求理想，并且努力为之实践、奔走、呼号的高尚的人。

　　教师，我们应当是知识的传播者和责任的引导者。教师不应是各类考试的代言人和向学生灌输知识的源头，而应努力做视野开阔、责任崇高的现代知识分子，因为做到了这一点，你才能给学生潜移默化的影响，进而培养他们博览群书、放眼未来的雄心和勇于担当、乐于奉献的责任，唯有如此，中华民族的复兴才大有希望。

　　教师，我们还应是美的追求者和爱的奉献者。美体现在生活的方方面面，教师的微笑、穿着、举止应该是美的，因为美，学生开始了一天的美好生活；爱体现在工作的每一个细节上：学生犯错时，一个爱抚的动作化解了他内心的愤恨；孩子忧伤时，一个爱怜的眼神拨开了他心中的愁云；考试失败时，一句饱含爱心的鼓励引导学生走出了失败的阴霾。美和爱，应当始终伴随我们的教育生涯。

　　教师的自我发展，迅速成长、成熟，是我们首先应该追求的理想，是谁也代替不了的、必须尽到的责任，做到了这一点，学生才有可能在我们的引领下获得全方位的发展，成为幸福的、具有辉煌前景的人。

                                            （该作发表于2011年8月29日《山东教育报》）

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