今天下午的《自我规划及展示》，在全体小组成员的帮助下，特别是在魏羲之组长和东莞教研室的夏辉辉老师的指导下，我利用SWOT分析法制订了未来三年的个人成长规划，如下：

第一部分：宏观目标确定

鉴于本学科知识体系强大，本省本学科的高手如云，需要对自己未来三年后的发展目标准确定位，我把我未来三年的宏观发展目标定为：在网络信息时代成为本省在知识管理领域内有一定影响力的高中政治课专业教师。

第二部分：SWOT自我分析

1、优势：

（1）内部优势

    本人年富力强，精力较充沛，学习能力也比较强。本人习惯主动学习，主动规划学习和工作的事情，个人职业发展的规划性强目标明确思路清晰，执行力强。个人的信息技术能力也较强。

（2）外部优势

A.身处网络信息时代，信息获得的途径多种多样，并且及时方便。

B.本次进入了省百千万学习平台，有强大的专家指引、同伴互助、后勤支援，以及本学校的支持。

C.本人所处的学校人才济济，单本次百千万人才培训就有三名教师进入，一名教育家培养对象，一名高理班名教师培养对象，一名高文班名教师培养对象。

D.本人主持课题《移动互联环境下思想政治课知识管理》在2011年9月获得国家教育科学规划办的“十二五”规划课题。一方面是百千万培养对象的任务驱动，一方面是教育部课题的驱动，两者互相支持资源互补，相信本人在未来三年的发展有较高的平台和较多的资源可以为个人发展提供有利条件。

2、劣势：

（1）外部劣势

A.本人身处汕头市的一所示范性高中，汕头地理位置比较偏僻，跟各位专家和同行们联系不太方便。

B.受所处城市的经济发展水平影响，我们学校没有足够的经费，在资源获取、平台搭建方面可能比较困难。

C.本校本学科优秀教师众多，教师间的竞争激烈，本学科目前有特级教师、工作室主持人一人；未来教育专家培养对象一人；名教师培养对象一人，估计学校方面留给本人的锻炼和展示的机会和平台会比较少。

（2）内部劣势

A.因为“移动互联”“知识管理”都是现代概念，涉及的跨领域的知识较多，本人在学习的过程中会因此缺乏一定的理论高度。

B.本人已有的思维习惯、学科视野可能会给未来的学习和工作带来一定的负影响。

3.机遇

（1）成为省“百千万人才工程培养”对象，有强大的平台支持。

（2）本人已主持的国家级课题的驱动。

4.威胁

（1）日常工作的冲击和消磨，今年起担任3个文科班的教学和班主任工作，工作原本已经很繁忙。

（2）目前已经开展的国家级课题的研究成果是否能即时落实到日常的教育教学工作中？若能及时落实会促进当前的教育教学工作，但是若不能及时落实，或者说课题研究与教学实践脱节，则可能影响目标的达成。这个过程需要长时间的检查。

第三部分：微观目标

1.未来三年每年一篇国家核心期刊的论文发表，其他级别的论文不计。

2.组建面向全省的高中思想政治学科的知识管理团队。

3.让学生能够用现代知识管理的学习策略成为新型的学习者，提高学生的信息素养和专业知识的有效利用的能力。

4.让知识管理这种学习策略影响更多的学科教师的教育教学工作，进而提升本人主导的移动互联环境下知识管理的影响力。