第四单元

                                 12  古诗三首

1.把下面的字写正确，写端正。

注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（家祭）（哀思）（乃是）      (2)（杭州）（熏陶）      (3)（己亥）

3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。 （X ）

(2)《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。（√）

(3)龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。（√）

(4)有些成语源自古诗佳作，“不拘一格”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。（ √ ）

4.读古诗，完成练习。

(1)诗题为“题临安邸”，“题”字的意思是写，书写，“临安邸”是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。

(2)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵们。结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。这句诗可以用悲愤(高昂  悲愤  轻快)的语调来朗读。
5.背一背，默一默。

（背一背略）     示儿  宋  陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

 

                              13  少年中国说

1.把下面的字写正确，写端正。

“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（疆土辽阔）（一泻千里）              (2) （皇天不负有心人）（潜心）（试验）

3. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。（√）

(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。（√）

(3)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“ling zhu”（X）

(4)《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。（√）

4.根据课文内容，完成练习。

(1)根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。

中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球

(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)读选文第1自然段，用“______”画出赞美少年中国的事物，并填空。

（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）

（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔  低沉  高昂）些，理由是这一段讴歌了中国少年永远向前的精神，赞美之情达到高潮，充满豪情。

(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。

红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂

河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量

潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为

天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象

6.综合性学习活动。（略）

 

                                    14  圆明园的毁灭

1.把下面的字写正确，写端正。

区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。（书写略）

2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)玲珑（lóng√  nóng）剔（t√  tì）透

(2)建筑宏（hóng√  xióng）伟  武陵（lín   líng√）春色

(3)奉（fèn  fèng√）命  灰烬（jìn√  jìng）

3.将下列词语补充完整，并选词填空。

（众）星（拱）月           举世（闻）（名 ）       （亭）台（楼）阁

天南（地）（北）          （奇）珍（异）宝           风景（优 ）（美）

(1)中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。

(2)圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。

(3)这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。

4.照样子，用加点的词语写句子。

（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。

（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。

5.默读课文，完成练习。

(1)默读课文第3-5自然段，完成下面的图表。

昔日圆明园

建筑宏伟：民族建筑   西洋景观

民族建筑：金碧辉煌的殿堂  玲珑剔透的亭台楼阁  象征着热闹街市的“买卖街”  象征着田园风光的山乡村野   仿照各地名胜建造   根据古代诗人的诗情画意建造的。­

文物珍贵    上自先秦时代——青铜礼器    下至唐、宋、元、明、清——名人书画    奇珍异宝

劫后圆明园  化为一片灰烬

(2)课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。

6.综合性学习活动。（略）

 

                                     15*  小岛

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)搅（jio√  ro）起    海域（yuè  yù√）

(2)隐（瞒√   满）  （哼√  享）了一声       (3)一（勺√  勾）一（勺√  勾）的菜汤  

 （滔  舀√）到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。

2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。

将军  登上小岛——（不由得一愣）—— （看到一片绿油油的菜地）

留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）

        ——（心中沉吟）——（看到中国地图样的绿菜地）

        ——（喉咙哽咽）——（看到战士们吃罐头）

        ——（鼻子发酸）——（看到战士们眼角的晶亮）

离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）

(1)“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。

那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。

(2)借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。

3.阅读短文，完成练习。

(1)读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。

(灌上池水)——扔入烟土——(倒进石灰)——(打开涵洞)

(2)读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。

中国人：老年人   笑呵呵  捋胡须 

        青年人   挥拳头  赞不绝口

        孩子们   钻来钻去  高声叫喊    对销烟的态度：十分支持

外国商人：摘下帽子  躬身弯腰   对销烟的态度：非常震惊

(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？

衬托出这次虎门销烟的场面壮观和激动人心，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。

 

语文园地四

1. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）

(2)（博物馆）（天南海北）（奇珍异宝）

2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。

我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。

兴高采烈      足智多谋      呕心沥血

得意忘形      诡计多端      处心积虑

示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。

3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在里填上合适的标点符号。

(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

(2)浙江的越剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

4.读教科书第64页“日积月累”，选词填空。

(1)在那（兵荒马乱）的岁月里，黎民百姓（流离失所），不得安宁。

(2)改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、（国泰民安），人民过上了（安居乐业）的幸福生活。

(3)这个与世隔绝的小村子，四面环山，民风淳朴，村民相处和睦，真的可以做到（夜不闭户）（路不拾遗）。

(4)历史上，这个地方曾经何等繁荣昌盛，可是由于连年战乱，如今却是（哀鸿遍野），满目凄凉。

5.任意选择两首古诗，用喜欢的样式写一写。

示儿   宋  陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

登鹳雀楼   唐  王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

6.阅读短文，完成练习。

(1)给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

冰心的泪

(2)用“——”画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。结合注释想一想，写出她豪恸大悲的原因。

双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。

 (3)写“大作品”时，冰心先生豪恸大悲；吴文藻先生病逝时，她把泪藏在心里。从中你感受到冰心是个怎样的人？

通过对比，说明冰心先生并不有泪轻弹，她的豪恸全是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸，从而表现了冰心先生的爱国情怀。