笔者是广东省教育科学“十二五”规划2015年度德育重点课题《合作学习浸润公民素养教育的理论与实践》（课题号：2015ＤＹＺＺ064）排位第二的主要成员，担任课题秘书长，本文系该课题的研究成果之一。

课程改革要求教师善于营造和谐民主的教学环境，使学生精神焕发、个性张扬，唤醒学生的创新意识，发挥学生的最大潜能，培养优秀的人才。而民主平等和谐的课堂气氛的构建，要求教师应该解放思想，放下架子，实现角色转变，成为学生学习的合作者、引导者和参与者，尊重学生的主体地位。同时，应采用多种教学方式，引导学会与人合作，鼓励学生大胆发表自己的见解，善于倾听别人的意见，理解包容，共同进步。高中政治学科教学要培养学生的四大核心素养，即政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。所以政治学科应立足课堂，大胆开启合作学习模式，让学生在合作的过程中浸润公民核心素养。

现在笔者以必修四《生活与哲学》第三单元第二框《用发展的观点看问题》教学为例，展现在课堂教学中是如何通过设置情景，提出问题，合作探究，总结升华来实现合作学习浸润公民理性精神核心素养的。

1.1课前布置，精心准备

（1）揭示本框题的教学目标，引导学生有效预习

本框题的教学目标如下：知识与技能：通过教与学的互动，学生理解新事物的含义，事物发展的总趋势，学生能判断新旧事物，能发现身边的新事物。过程与方法：学生采用合作学习的方式进行探究讨论，学会用理性精神思考问题、看待事物；满腔热情支持新事物的发展，正确对待新事物的不足，对新事物具有认同意识。情感态度价值观：通过教学互动，关注学生情感价值观发展的需求，引导学生感悟、思考人生，向学生渗透政治学科的核心素养——理性精神。要求学生课前依据目标作必要的预习并列出问题清单。

（2）根据“组内异质，组间同质”的原则分小组

笔者所任教的班级48人，把学生分为8组，每组6人，其中每组的1号为组长，组长跟组员商量一起敲定组名。具体如下：

组名      编号	①	②	③	④	⑤	⑥
快乐的学习小组	李威	陈琰	严在旭	冯斯玥	凌倩桦	马遥
珠穆朗玛峰	梁晓晴	山都哈西	黄毓生	李昌泽	林君妍	陈淼
竹马组	刘兆龙	姚咏彤	高字琳	张雅静	戴锦欣	黎健彬
同心圆	孔圆圆	朱嘉敏	吐鲁洪娜依	钟凯杭	苏子玲	梁燕君
炸猩猩	陈淑娴	梁凯童	郭晓欣	梁宝仪	阿依吐尔逊	九鲁都孜
听朝组	伍朗贤	杜翠婷	何欣彤	邹苑怡	邓钰莹	陈星羽
达芬奇	阿布都赛米	区婉彤	苏玉姬	谭稚慧	赵川新	宁明浩
三伏天	陈童诗念	梁绮钰	冯玉芳	邓哲	邵梦儿	何倩盈

（3）准备便签纸若干。

1.2创设情景，导入新课

教学情境的创设是灵活多样的，教学情境的魅力也是多姿多彩的。基于学情，结合教学内容，笔者最终决定选择同学们身边最接地气的事物——网购进行情境创设。笔者制作了一个动态PPT在大屏幕播放，随机采访8位同学，从每个小组中的任意选1个成员进行。PPT界面如下：

1.3情景拓展，提出问题

现场采访可知，大部分同学都有网购的体验，看来网购已经融进了我们的生活，为了让感性认识上升到理性认识，笔者对情境进行拓展，为学生提供关于中国网络购物发展史相关的资料。并在此基础上提出问题。

材料：回顾中国网络购物发展史

前  传：

    1996年，外贸部成立中国国际电子商务中心。   

    1997年，网上书店开始出现，网上购物初现端倪。但很多专家学者都不看好网络购物。

    1998年3月6日15:30，国内第一笔网上电子商务交易成功。同年，易趣网开始运行。

    1999年B2C当当网开始运行。但很多人不信任不了解网购。再加上企业急功近利、物流配套不完善，市场经验不足，网购纠纷多，网购发展进入严冬时期。

     奔腾岁月期：

     2003年“非典”开始，越来越多的人开始参与网络购物，B2B网站阿里巴巴投资成立了C2C网站淘宝。

     2004年，新浪雅虎合资成立C2C网站一拍网；随后，腾讯又依靠其强大的QQ用户，成立拍拍网。

     2005年，当当网实现全年销售4.4亿，这一数字证明了网络销售模式在中国的成功，也证明了经济学家的过分悲观主义和市场力量的伟大。

繁 荣 期：

    2005年以后，中国网络消费市场迎来井喷。2008年以来，金融风暴席卷全球。而以淘宝为代表的网络零售行业却保持翻番的增长势头。

     根据艾瑞咨询发布的市场数据，2013年，中国网络购物市场交易规模达到1.85万亿元，占社会消费品零售总额的比重达到7.8%。

2015年11月11日淘宝销售额24小时912亿

截至11月12日，天猫双11交易额突破912亿元。据国家统计局数据显示，2014年我国社会消费品零售总额262394亿元，日均718.88亿。

     来自阿里巴巴的实时数据显示，2015天猫双11全球狂欢节开场用12分28秒，交易额超过100亿元。7小时45分42秒，交易额突破417亿元，超过2014年美国感恩节购物季线上交易总额。

     2015年的双11全球超过200个国家和地区参与，阿里巴巴新商业生态整体呈现，数字经济和线下商业融合。苏宁、银泰、北汽、首旅集团等千余商家，打通用户管理、商品管理和服务、物流等全方位的渠道，并且联动全国超330个城市的18万家商场或门店，共同参与双11狂欢。

基于以上材料，笔者提出了以下问题：

①  网购是新事物吗？为什么？

②  新事物的判断标准是什么？我们要注意避免哪些常见的错误标准？

③  我们生活中的新事物有哪些？请至少列举8个。

④  你对网络购物的发展前景怎么看？

⑤  网络购物存在的问题可能意味着什么？

⑥对新生事物的发展，我们应该持什么样的态度？

1.4 合作探究，专题汇报

（1）合作探究方法介绍

本节课合作探究采用切块拼接法，它也叫拼切学习(Jigsaw)，是由（美）阿伦逊（Arson）及其同事设计的。它的设计是把学生分为小组，每个学生扮演两个身份，即小组成员和专家组成员。把学习任务按小组人数分配，不同小组中学习同一内容的学生组成“专家组”，各成员先到“专家组”共同研究讨论他们的问题，然后回到小组向同组各成员讲解，学生必须在指定时间内完成任务。完成任务后，教师可以组织学生自测或随机请各组的一人向班上同学说明或发表该组的见解。这中学习方法每个学生除了学习自己已掌握的那部分内容之外，还可以通过认真倾听小组成员的讲解获取更多的知识，因而他们具有彼此支持的动机并表现出对彼此学习的兴趣。

（2）合作探究过程呈现

各小组根据以上问题所列的编号自由选择1个认真阅读，然后承担同一个问题的学生重新组成“专家组”一起就坐，花8分钟时间围绕学习目标，组织有效信息，共同讨论同一问题。

    在完成“专家组”的讨论后，专家小组成员各自返回所属小组，花18分钟按照问题顺序就他们讨论并已掌握的问题讲授给组内其他成员听，按照问题故有编号的顺序进行，即①网购是新事物吗？为什么？②新事物的判断标准是什么？我们要注意避免哪些常见的错误标准？③我们生活中的新事物有哪些？请至少列举8个。④你对网络购物的发展前景怎么看？⑤网络购物存在的问题可能意味着什么？⑥对新生事物的发展，我们应该持什么样的态度？

当专家组成员在讲解时，其他同学要认真听讲并做好笔记，如有疑难问题可向专家组小组的同学提问，专家组的同学有义务为其他同学答疑解惑。在这个过程中，教师可巡回与各小组之间。以便及时发现问题、解决问题，维持好课堂纪律。当个小组拼接学习任务完成后，教师要结合学生的情况抽取相关小组成员向同学就本次合作探究的效果或还存在的困惑点发表意见，解答学生的疑惑。

1.5总结升华，反思评价

（1）总结归纳，升华主题

其实以上设计的6个问题可以总结归纳为三大专题：第一专题（①②③）是对新事物的理解，要理清其含义，新旧事物的判断标准，能举例说明新事物；第二专题（④⑤）是以网购为例，理解事物发展的总趋势：前途是光明的，道路是曲折的（哲学原理）；第三专题（⑥）紧扣第二专题的哲学原理，理解其对应的方法论要求：对未来充满信心，支持新事物成长，勇敢地接受困难与挫折的考验。比如第一专题，学生在研讨后基本能找出新事物的含义，也能举例说明新事物，笔者结合学生学习的情况，通过“议一议”、“理一理”的方式，强化学生对新旧事物判断标准的认识。

 

 

再如从学生的实际出发，以学生高考升学为例，升华主题。笔者跟学生分享交流，随着教育的发展，在当前的形势下，我们考上大学已经不成问题了，所以我们要对我们的未来充满信心，当然我们要考上一个所自己心目中理想的大学，还需要我们勤奋，坚持，克服学习之路遇到的困难与挫折，所以我们要做好吃苦的准备。其实，哲学源于生活，哲学是指导人们生活的更好地艺术，我们学习的哲理能运用到生活中，渗透到生活学习中，那是最理想的状态。

 

（2）反思评价，教学相长

美国教育心理学家波斯纳曾提出了一个教师专业成长的公式：成长=经验＋反思。华东师范大学叶澜也强调反思的重要性，可以说有反思才会有进步!而评价的导向激励功能对学生合作学习也具有重要的意义，这是不仅学生成长的需要，也是改进教学的需要，更是教师发挥主导作用，甚至可以说，没有评价反馈的分组合作学习是不完整的学习。因此我通过设置学后反思卡给学生填写，课后收上来阅读后再与学生进行文字或面对面进行交流，努力实现教学相长。反思卡如下：

 

有反思才会有进步，请你如实填写反思评价卡。 ²  今天我有积极思考并参与小组讨论吗？   A有  B没有  C其他： ²  今天学习的知识我掌握好了吗？课后我还需要怎样复习巩固？ ²  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ²  今天我在堂上能虚心倾听别人发言吗？  A能   B不能  C其他： ²  今天学到的知识是否会让我对生活与学习有新的认识，请详细描述出来。 ²  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ²  关于本节课，我想对老师说： ________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考文献：

[1]李明远，李宁.课堂教学中存在的问题及解决对策[J].课程教学研究，2014（10）.

[2]张文君.谈如何有效实施小组合作 [J].教学之友，2011（02）.

[3]普通高中各学科核心素养一览表（2016-02-01 ）

 

（七星客  蓝清梅）