作者：王吕诗旎

点评人：一二年级导师团导师 朱嫒

    一天，阳光暖暖的，小明和他的两个小伙伴来河边玩耍。他们看见一只小青蛙坐在荷叶上呱呱直叫。

小明觉得那只青蛙可爱极了，于是就“扑通”一声跳到了河里，把青蛙捉了起来，乐得哈哈大笑。

小明把青蛙放到瓶子里带回了家，结果被爸爸发现了，爸爸对小明说：“青蛙是人类的朋友。”小明听了爸爸的话，脸一下子涨红了起来，小明说：“我知道错了！”

说着就拿起瓶子跑到小河边，把那只青蛙放了，青蛙跳进小河里，又开始呱呱地叫了。

诗旎小朋友你好！

到我拿到你的这篇看图写话时，老师真的是十分惊喜。小朱老师现在教的正是和你一样大的二年级的小朋友，所以觉得你肯定是班上的佼佼者。老师为什么这么夸你呢？

你写的文章很完整，对于二年级的小朋友，已经很了不起了。群里的朱水平老师在点评时曾说一篇文章，不论长短，都要三要素：一是题目，二是事件，三是段落划分。就像麻雀虽然很小，但鸟儿该有的头、翅膀、尾巴一样都不能少。大家可以发现诗旎在这几点上做得很棒！诗旎，你的文章不但有题目，而且还是个有意思的题目——小青蛙脱险记，好的题目能吸引大家的眼球。一看你这题目，大家的阅读兴趣已经被激起来了。你把事件叙述得也很完整，青蛙——抓住青蛙——把青蛙带回家中，受到爸爸教育——放掉青蛙，文章以此为主线，表达有序。整篇文章以地点变换分段，显得条理清晰。你说老师是不是该向你竖大拇指呢！

    诗旎小朋友写的是一篇看图写话，看图写话看似简单，其实作用很大，它能培养孩子的作文能力，同时也是也是作文教学最初的训练。对于二年级的孩子来说，我们不能要求太多，如果能做到以下几点就很不错了：1、标点正确，不写错字。2、语句通顺，表达清楚。3、看清图意，适当想象。接下来老师要根据上面三点给你提一些意见哦！

1、   标点问题。逗号和句号是孩子们最常接触的标点，同时也是孩子们头疼的问题。什么时候用逗号，什么时候用句号呢？当一句话的的意思表达完整了就用句号，一句话没完整那就用逗号。那怎样才算一个完整的句子呢？小朱老师用式子表示：

“谁”或“什么”  +  “是什么” “怎么样” 或  “做什么”  =   一个完整句子

反过来说

一个完整句子=“谁”或“什么”  +  “是什么” “怎么样” 或  “做什么”。

说到这，诗旎发现自己文章的标点小问题了吗?

老师来举例，比如这一句：

小明把青蛙放到瓶子里带回了家，结果被爸爸发现了，爸爸对小明说：“青蛙是人类的朋友。”

这个句子表达的第一部分：小明把青蛙放到瓶子里带回了家，

换一个形式写出来:小明+把青蛙放进瓶子里带回了家。也就是“谁”+“做什么”。

第二部分：结果被爸爸发现了，

换一个形式：青蛙+被爸爸发现了。也就是“什么”+“怎么样”。

第三部分：爸爸对小明说：“青蛙是人类的朋友。”

换一个形式：爸爸+对小明说：“青蛙是人类的朋友。”也就是“谁”+“做什么”。

发现了吗？这三个部分写的分别是“我”、“青蛙”、“爸爸”，主语不同，所以这个长长的句子可以分成三个句子。

小明把青蛙放到瓶子里带回了家。青蛙被爸爸发现了。爸爸对小明说：“青蛙是人类的朋友。”（这样标点就没问题了。）

接着再来看看这个句子：

说着就拿起瓶子跑到小河边，把那只青蛙放了，青蛙跳进小河里，又开始呱呱地叫了。

发现问题了吗？赶快自己动手吧！

2、              分段小问题。诗旎小朋友应该是以看图写话的四幅图进行分段的，文章条理清晰。但一、二两节的分段存在一个小小的问题。

“他们看见一只小青蛙坐在荷叶上呱呱直叫。”这与下文小明觉得青蛙可爱，并捉青蛙是有紧密联系的。所以老师建议把“他们看见一只小青蛙坐在荷叶上呱呱直叫”放到第二段。

重新分段后的一二两段：

一天，  阳光暖暖的，小明和他的两个小伙伴到河边玩耍。

突然，小明发现一只小青蛙坐在荷叶上呱呱直叫。小明觉得那只青蛙可爱极了，于是就“扑通”一声跳到了河里，捉住了青蛙。看着青蛙可爱的样子，小明乐得哈哈大笑。

3、              看清图意，适当想象。伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。很多孩子在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏想象。

对于二年级的孩子来说，诗旎的想象力算很不错了。她用想象把多幅图连成了一篇文章，让画中的人物开口说了话，还有一些小细节的描写，比如“小明听了爸爸的话，脸一下子涨红了起来”。但老师觉得你能做的更棒，所以觉得以下方面你可以展开更丰富的想象：

   （1）“小明觉得那只青蛙可爱极了。”小青蛙长什么样子，到底是有多可爱呢？是不是应该具体写写呢？老师这样修改：小青蛙披着绿衣裳，挺着白肚皮.鼓着大眼睛，在荷叶上“呱呱呱.呱呱呱”地唱歌。

（2）小明听了爸爸的话，脸一下子涨红了起来，小明说：“我知道错了！”看来小明很快就认识到了自己的错误，有点不好意思了，那不好意思时除了脸会红，还会怎样呢？想想他的表情、动作、语调。修改后：听了爸爸的话，小明的脸一下子变成了红苹果。他不好意思地低下了头，小声说：“我……我知道错了。”                 （3）青蛙跳进小河里，又开始呱呱地叫了。小青蛙是跳进了小河里，还是跳在了荷叶上呢？跳进小河里，那我们还听得到它“呱呱呱”的叫声吗？这只可爱的小青蛙“呱呱呱”地说些什么，唱些什么呢？赶快展开想象的翅膀吧！修改后：小青蛙重获自由，一蹦一跳地回到了荷叶上。它又开始唱歌了：“呱呱，谢谢！呱呱，谢谢！”

（4）小明觉得那只青蛙可爱极了，于是就“扑通”一声跳到了河里，把青蛙捉了起来，乐得哈哈大笑。

想象可以给你的作文添彩，但需要根据图画进行合理的想象。老师没看到原图，但觉得这句话有点小问题。如果小明“扑通”一声跳下水的话，那还能捉到青蛙吗？老师觉得那只荷叶上的小青蛙肯定也“扑通”一声跳下水，逃跑了，你说呢？修改后：小明悄悄地靠近青蛙向前一扑。“哈，捉住了！”小明乐得哈哈大笑，“哈哈，我终于捉到你了！”

看不到图片，朱老师只能先这样改了。相信你听了老师的建议，肯定改得更棒！

接下来和大家分享一首看图写话的顺口溜，希望对孩子们有帮助。

1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想象。

3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。