点评人：低段作文导师团四组导师  谭靖

2013年11月7日周四晚点评

原文：

树叶画

今天，老师给我们布置了一项家庭作业，是关于秋天的回忆，可以写一篇作文，也可以是一幅画，还可以用树叶作画。

我选择了用树叶做画，首先，我用紫叶李树的叶子做了蝴蝶的翅膀，然后用树枝做了蝴蝶的胡须，最后用柳树叶做蝴蝶的身体，一只栩栩如生的蝴蝶就做好了。

其次，我用法国梧桐树叶做了一朵花，先用笔把花的样子画下来，再用剪刀把树叶剪下来，贴在纸上，这样花就做好了。我有简单的做了一些装饰，一幅树叶画就做完了。

最后，我把这幅画取名为：蝴蝶吻花。   

【总评】

   小作者把制作树叶画的过程写得有序、清楚，思路清晰，描写细致，详略得当。如果能写得更加具体、生动、吸引人就更好了。

原文：

        今天，老师给我们布置了一项家庭作业，是关于秋天的回忆，可以写一篇作文，也可以是一幅画，还可以用树叶作画。

点评：开门见山、直奔主题的开头方法小作者是掌握得非常好了，而且小作者的思路很清晰哦，用“可以......也可以......还可以......”把老师布置的任务说得有条有理，清清楚楚。不过“写一篇文章”、“用树叶作画”都有动词，所以老师帮你把“也可以是一幅画”也加了个动词进去。而且“用树叶作画”可能会让读者产生误会，以为是要用树叶当笔来作画，所以老师认为改成“制作树叶画”更好一点，佳程小朋友，你说呢？

改文：

         今天，老师给我们布置了一项家庭作业：用自己喜欢的方式来表现秋天，可以写一篇作文，也可以画一幅画，还可以制作树叶画。

原文：我选择了用树叶做画，首先，我用紫叶李树的叶子做了蝴蝶的翅膀，然后用树枝做了蝴蝶的胡须，最后用柳树叶做蝴蝶的身体，一只栩栩如生的蝴蝶就做好了。

       其次，我用法国梧桐树叶做了一朵花，先用笔把花的样子画下来，再用剪刀把树叶剪下来，贴在纸上，这样花就做好了。我有简单的做了一些装饰，一幅树叶画就做完了。

点评：   小作者动手能力强，而且把制作树叶画的过程描述得非常清楚，相信那些没有制作过树叶画的人看了你的作文，也能很快学会制作。老师觉得你好能干呀！如果你能把你制作的树叶画拍下来给大家看看，那该多好呀！老师相信你制作的树叶画一定非常美！你还让老师长知识了呢！老师没有见过紫叶李树，看了你的作文，特意查了一下资料，是下图这样的对吧？接下来，我们来学学怎样把句子写得生动、具体、吸引人吧！ 

改文：我选择了制作树叶画。我首先用四片紫叶李树的叶子做了蝴蝶的翅膀，然后用两根树枝做了蝴蝶的胡须，最后用一片又细又长的柳树叶做蝴蝶的身体。一会儿功夫，一只栩栩如生、展翅欲飞的蝴蝶就“飞”到了我面前的白纸上。

        我看着这只蝴蝶，又来了灵感:可以再制作一朵花，剪贴成一幅更加美丽的图呀！于是，我用法国梧桐树叶做了一朵花。我先用笔把花的样子在纸上画出来，再对照着画出来的花的轮廓，用剪刀把树叶剪下来，贴在纸上，这样，一朵美丽的花儿就盛开在蝴蝶的旁边了。我又简单地做了一些装饰，一幅美丽的树叶画就做完了。

为什么这样改呢？

1.用几片叶子做蝴蝶的翅膀，用几根树枝做蝴蝶的胡须，用几片树叶做蝴蝶的身体，用上数量词是不是更加精确呢？2.可以用上一些词语来把句子写得更加具体、生动一些。如“最后用一片又细又长的柳树叶做蝴蝶的身体。”“一会儿功夫，一只栩栩如生、展翅欲飞的蝴蝶就‘飞’到了我面前的白纸上。”“一幅美丽的树叶画就做完了。” 3.第三段开头用“其次”，似乎有点衔接不自然，而且显得没那么有趣。写出自己的感受，是不是恰当点呢？“我看着这只蝴蝶，又来了灵感:可以再制作一朵花，剪贴成一幅更加美丽的图呀！于是，我用法国梧桐树叶做了一朵花。”4.第三段剪花的过程写得不是很清楚。所以老师这样改，佳程小朋友你看是不是好一点？“我先用笔把花的样子在纸上画出来，再对照着画出来的花的轮廓，用剪刀把树叶剪下来，贴在纸上，这样，一朵美丽的花儿就盛开在蝴蝶的旁边了。”

原文：最后，我把这幅画取名为：蝴蝶吻花。 

点评 ：小作者的想象力还挺丰富的嘛!看到树叶画，能想到“蝴蝶吻花”这样的名字，真棒！如果能写一写你的心情，还有你对这个名字的评价，是不是会更加生动呢？还有，老师也帮你的树叶画想了个名字：“蝶恋花”，你觉得如何？

改文：看着自己亲手制作的树叶画，我高兴极了。我还给这幅画取了一个好有诗意的名字：“蝴蝶吻花”呢！

改后文呈现：

树叶画

       今天，老师给我们布置了一项家庭作业：用自己喜欢的方式来表现秋天，可以写一篇作文，也可以画一幅画，还可以制作树叶画。我选择了制作树叶画。

        我首先用四片紫叶李树的叶子做了蝴蝶的翅膀，然后用两根树枝做了蝴蝶的胡须，最后用一片又细又长的柳树叶做蝴蝶的身体。一会儿功夫，一只栩栩如生、展翅欲飞的蝴蝶就“飞”到了我面前的白纸上。

     我看着这只蝴蝶，又来了灵感:可以再制作一朵花，剪贴成一幅更加美丽的图呀！于是，我用法国梧桐树叶做了一朵花。我先用笔把花的样子在纸上画出来，再对照着画出来的花的轮廓，用剪刀把树叶剪下来，贴在纸上，这样，一朵美丽的花儿就盛开在蝴蝶的旁边了。我又简单地做了一些装饰，一幅美丽的树叶画就做完了。

       看着自己亲手制作的树叶画，我高兴极了。我还给这幅画取了一个好有诗意的名字：“蝴蝶吻花”呢！

寄语小作者：

张佳程小朋友：

你一定是个很能干的孩子！你不但能做出美丽的树叶画，还能把制作树叶画的过程写出来，真的特别棒！一般的二年级孩子还只能写几句话呢，你已经能写四段话了，而且能准确地分段，还能把制作树叶画的过程写得那么有条理，老师觉得你真了不起！希望你能继续努力，多观察，多积累，把语言写得更美！相信你会越来越棒，老师很期待你的新作品哦！

最后，老师来跟大家一起探讨如何把句子写得具体 、生动。 把句子写具体，就是在句子里加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。用小朋友都懂的说法，就是给句子穿上花衣裳。那么，我们该怎样给句子穿上花衣裳呢？举几个例子：在一座（陡峭的）山峰上，有一只“猴子”。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳（仔细地）看了看。小猴子听了，（大口大口地）吃起葡萄来。小朋友们发现了吗，这都是我们人教版二年级语文课本里的句子哦！我们平时写句子，要多问“怎样”或“什么”，练习把一句简单的话写具体，慢慢地，就能把文章写得生动、有趣、吸引人了。