二年级 王怀钰续写《我要的是葫芦》点评稿
(2013-10-26 21:33:38)
标签:
育儿 |
分类: 二年级写话 |
续写《我要的是葫芦》
作者:二年级
原文:
续写《我要的是葫芦》
第二年那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花榭以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天,他看见叶子上生了蚜虫,自言自语地说:“我不能再像去年一样,不治叶子上的蚜虫,让小葫芦一个个都落了。今年我一定早早治蚜虫,让小葫芦快快长大。”说完,他就用手把叶子上的蚜虫全部捏死,扔垃圾箱里了。
过了几天,他看见叶子上生了许多蚜虫,就跑到商店买了杀虫剂,往叶子上一喷,蚜虫立马就死了。他高兴地对小葫芦说:“我的小葫芦快长啊,快长啊,长的赛过大南瓜才好呢。”
到了收获的时候,小葫芦真的赛过了大南瓜。
总评:
怀钰小朋友,你知道吗?我们班的小朋友也刚刚学完《我要的是葫芦》这篇课文,所以,昨天我看到你这篇作文就感觉十分亲切,认真地读完后,我忍不住想向你竖起大拇指。
一、
种葫芦的那个人第二年能够知错就改,想出各种办法来治蚜虫,先用手捏,蚜虫又出现了,再用杀虫剂杀,收获的时候,小葫芦真的赛过了大南瓜。故事编得有条有理,最难得的是小小年纪就懂得讲究一波三折。你一定是个讲故事的能手,善于抓住听众的心。所以,写故事的时候,紧紧地抓住了读者的心。
二、
三、
如标题中:续写《我要的是葫芦》书名号的使用,描写自言自语时冒号、引号的使用都很准确,对于二年级小朋友来说,你真的已经很棒了!
第一小节:
第二年那个人又种了一棵葫芦。(第二年后面加逗号,这句话与原故事衔接紧密,“又”字使用准确。)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花榭以后,(“榭”改为“谢”)藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。 (学以致用,这三句话是原故事中的话,从颜色、形状等方面来写葫芦藤的美,用感叹句来突出那个人对葫芦的喜爱。)
第二小节:
第三小节:
过了几天,他看见叶子上生了许多蚜虫,(第二次生蚜虫,添入“又”更准确。蚜虫全部捏死了,现在又生了蚜虫,说明办法不行,他肯定会再想办法,你会在这里插入心理描写吗?如:他想:________________________)就跑到商店买了杀虫剂,(杀虫剂买了多少?加入“一瓶”更加具体。)往叶子上一喷,蚜虫立马就死了。(蚜虫很多,不可能一下子就全部死掉,改为“蚜虫一个一个全死了”更恰当。)他高兴地对小葫芦说:“我的小葫芦快长啊,快长啊,长的赛过大南瓜才好呢。”
第四小节:
到了收获的时候,小葫芦真的赛过了大南瓜。(故事的完美结局,孩子的美好心愿。加上“那个人抱着大葫芦,笑得合不拢嘴。”与第一小节相呼应,使文章更加紧凑。)
续写《我要的是葫芦》
第二年,那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天,他看见叶子上生了几个蚜虫,自言自语地说:“我可不能再像去年一样,今年一定得早早治蚜虫,让小葫芦快快长大。”说完,他就用手把叶子上的蚜虫全部捏死。
过了几天,他看见叶子上又生了许多蚜虫,他想:该死的蚜虫又来了,我得想个更厉害的办法,把它们全部消灭!他跑到商店买了一瓶杀虫剂,往叶子上一喷,蚜虫一个一个全死了。他高兴地对小葫芦说:“我的小葫芦快长啊,快长啊,长的赛过大南瓜才好呢。”
到了收获的时候,小葫芦真的赛过了大南瓜,那个人抱着大葫芦,笑得合不拢嘴。