小学科学六年级上册《抵抗弯曲》教学设计

《抵抗弯曲》教学设计

一、教学目标

 科学概念：                                                                                    

（1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。                       

（2）增加梁的宽度可以增加横梁抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加横梁抗弯曲能力。

过程与方法：                                                                  

（1）辩识和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。                         

（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着放好。

情感态度与价值观：                                                                

（1）能够大胆假设又能在实验中小心验证。                                      

（2）能通过实验验证感受到获取知识的快乐。

二、教学重点

纸的宽度、厚度与抗弯曲能力有什么关系的研究。

三、教学难点 

1.对科学实验中变量的识别与控制。                                                 

2.分析对比数据的变化从而得出结论。

四、教学准备

每组学生：实验记录单，直尺，模拟桥墩、垫圈若干、相同质量的卡纸若干。 

五、教学活动过程设计

（一）情境导入  激发兴趣

1.谈话引入：同学们对建筑物的结构特点感兴趣吗？随后出示建筑图片供学生观察并思考:它们在建筑结构上都有哪些共同点？                   

2. 引导学生认识柱子和横梁

（二）提出问题  大胆猜测

1.指导小组实验：让学生用手分别向下压平放架空的塑料尺和直立塑料尺的上端，观察加力过程中平放架空的筷子和直立筷子的变化情况。                            

2.根据学生汇报情况小结：横梁比柱子容易弯曲和断裂。                      

3.以佛山市“九江大桥”的桥面断裂事件为例，引导学生提出自己想研究的问题？                                       

4.根据学生提出想研究的问题。揭示 “横梁抗弯曲能力与什么有关”？                                  

5.根据学生猜测作小结

（三）宽度与抗弯曲能力研究

1.给出研究任务：横梁的宽度与它的抗弯曲能力有什么关系？                   

2指导学生设计研究方案，并提示：用卡纸代替横梁。为了使实验更准确，应改变哪些条件？怎样改变？应控制哪些条件不变？                                       

3.组织学生交流。根据交流情况总结出对比实验的要求。                      

4.提示：实验注意事项                    

5.指导学生分组实验，并填写该实验数据汇总表。

6.指导学生分析该汇总表上的数据，并得出结论：增加横梁(卡纸)的宽度可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。   

（四）厚度与抗弯曲能力研究

1. .给出研究任务：横梁的厚度与它的抗弯曲能力有什么关系？                 

2.要求学生小组合作设计研究方案，并收集实验数据。                       

3.引导学生观察、分析该汇总表上的数据变化规律，并得出研究结论：加横梁(卡纸)的厚度也可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。

4.指导学生分析、对比两张汇总表，并思考：要提高横梁的抗弯曲能力，增加它的宽度和厚度，哪一个效果更好？

5.组织学生讨论并得出结论：要提高横梁的抗弯曲能力，增加它厚度，效果更好些。

（五）观察生活 开阔视野

1.用一块横切面是长方形的木板代替横梁，让学生动手操作，怎样安放它的抗弯曲能力更强？

2.再出示生活中一些横梁立着安放的图片，验证刚才大家的结论 。

（六）课堂总结  课外拓展

1.引导学生小结：                        

这节课同学们通过合作探究“横梁抗弯曲能力与什么有关”的问题，得到了哪些收获。

2.课外任务：

要想增加横梁的抗弯曲能力，除了增加它的宽度和厚度，你还有别的办法吗