单亲学生成长个案研究案例（五）

辅导老师：王淑娟

 一、案例介绍：

    小薛，9岁，三年级学生，活泼可爱，爱打扮，任性自由，不守纪律，顶撞老师。学习态度不端正，作业经常偷工减料。性格骄横、任性、执拗，易冲动，学习成绩差，经常受到老师批评。

二、家庭情况

    经调查知道，父亲是公务员，母亲是护士，家庭条件优越。自父母离异后，，平时随父亲和爷爷奶奶生活，因工作忙碌，父亲平时无暇顾及孩子，早上中午孩子基本在街上吃饭。给孩子的零用钱较多，久而久之，孩子养成了自由散漫的性格，其父性格暴躁，常有在孩子犯错时暴打孩子的习惯。爷爷奶奶觉得孩子可伶，比较溺爱孩子，即使犯错，不写作业、撒谎也袒护孩子，形成她任性，执拗一些不良性格。

三、分析原因：

    单亲家庭中，一些家长认为由于双方分手后，不能给孩子完整的爱，就已经亏欠孩子很多，因此只给予舒适的环境，充足的物质条件，而对孩子的教育和管理不严格。由于小薛家庭教育方式不良，影响孩子的心理和人格的正常发展，造成很多不良的后果。使她在成长中经不起风雨和挫折的打击，不求进取，学习习惯不良导致学习成绩差，不会想到别人，不会面对各种问题，表现出来任性散漫，自由冲动。

四、 教育措施步骤

    1、尊重理解，建立信任感。

首先我用爱融化她心理的坚冰，消除她的不良情绪。允许她犯错误。

采用“积极关注，尽力关怀”的原则，寻找合适的教育时机和她谈话，先肯定后批评，使她解除武装，放下戒备心理，向我敞开心扉，了解到她内心真实的想法。从谈话中了解到她其实也想认真学习，只不过基础太差，上课听不懂以至无法集中注意力。她希望父母爱她多一些，钱是代替不了亲情的。

    2、适度关注，晓之以理动之以情。

    我们面对单亲家庭学生时，不自觉就把“单亲家庭学生”这个帽子直接当面扣给学生。殊不知，这样的关注不但不一定被接受，且很可能让学生突然再次撕裂伤口。对单亲家庭学生的关怀，最好潜移默化，间接含蓄，重在细节，一切尽在行动中的方式，相信效果会更理想。通过观察我发现她自尊心特别强，我让全班同学不要歧视他，不要你当着全班同学批评她，她跟你急，你把他叫到办公室里，和她单独谈，她会虚心很多。让她试着换位思考她明白老师对他的教育是"爱之深，责之切"，批评你是把你当成了自己的孩子，是出于爱心和责任心，使她明白老师的苦心，并从心理尊重老师。推荐适合她的书籍，让她不断成长。

    3、多与家长沟通。

    单亲家庭问题十之八九是家庭教育严重失误造成的。告状之后，无非是家长忍无可忍的情况下把孩子暴打一顿，这只会加深学生对老师的仇恨心理，于事无补。但家长我们还得联系，一则学生在校的情况家长有权利知道。二则需要他们做配合工作，控制他的零用钱，其家庭在教育孩子时尽量意见一致，任何一方不能包庇，杜绝孩子的依赖心理，从而改正错误。

    4、发挥班级力量，弥补亲情的缺失。

    鼓励小薛多参加集体活动，让她搞好同伴关系和老师关系，以及家长关系，以"先让孩子开心起来"为突破口。再积极引导，在集体活动中，善于发现他的闪光点，及时表扬。让班里的双优生和她结成友爱帮助对子，从学习、生活上帮助她，督促她的学习，为她确定合适的目标，鼓励她进步。认识独特自己，学会欣赏与发现。榜样的正能量的作用积极影响她。慢慢地她变了，能够积极参与班级一些活动。

效果：

    1、学习态度端正，作业也能正确完成，也不顶撞老师了。

    2、能够正确对待父母离婚，理解父母对她的关心。

    3、学会合理使用零花钱，也不浪费。