精讲多练在体育教学中已经提了很多年，但是在课堂教学中教师真正能在课堂教学中体现精讲多练确不多。今天回家早点，我想把这个问题与老师们交流一下我的看法，只代表我个人观点。

    一、什么是精讲多练

    精讲就是用最简练的语言，抓问题的核心，明白生动的，能启发学生思考和想象，点燃学生智慧火花的言语。多练在体育教学中是不可少的环节，教师讲的再精彩，学生没有身体的本体感觉，什么动作技能也形成不了。多练区别于瞎练，多练是指在动眼、动口、动手、动脚、动脑、动全身的感受中，享受体育活动的乐趣，在练习中感悟体育锻炼的技巧，从而形成健身技能。

   二、精讲的方法

    1、叠加法：把重难点进行分解，按着练习的顺序进行分层次教学，最后达到掌握完整技术。

    2、情境法：创设练习的情境，如：场地器材布置、故事情节的创设，使练习更加流畅。

    3、口诀法：把动作方法编程口诀，学生容易理解记忆。

    4、启发法：提出问题，让学生在体验的过程中寻找答案。

    5、归纳法：对学生的回答进行归纳总结，精辟简洁。

    6、示范法：适当时候代替讲解，省时快捷，学生容易理解。

三、精讲多练的做到几点

    1、语言表达清楚，阴阳顿挫，能吸引学生的注意力。

    2、熟悉教材，对要练习内容的核心抓得准

    3、学生练习要和讲的问题结合紧密，不要间隔时间太长，特别是新授课。

    4、练习的方法要多样化，形式新颖化，使练习不枯燥。

    5、每次练习时间不能太短也不能太长，要根据人数多少和内容来确定。

      不行了有点困了，写的不好的地方明天在修改。