学校美育是学校教育的重要组成部分，可以培养孩子健康的审美观和审美能力，陶冶学生的艺术情操，促进全面发展。根据我校现状，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美和艺术修养。

学校现有多个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、多媒体设施等。因地制宜地完善校园文化基础设施，主干道两旁宣传栏和标语牌，充满人文、书香的气息；教室内外、走廊过道的名言、警句以及学生书画作品展示，潜移默化地陶冶着学子们的情操。学校组织全体教师深入学习有关美育教育的文件精神，树立美育教育意识；邀请专家来校讲座，转变传统的教育观念，提高教师的美育教育思想水平。

在日常的教学中，根据学生课堂学习情况和课后实践，进行相对应的指导和评价。在美术的学习中分为：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个领域，紧扣每个领域的学习目标，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。再根据这四个领域每个学期会进行测评，

音乐学习中分为:情感态度价值观，过程与方法，知识与技能三大方面，根据这三个方面的目标，每个学期会对学生的进行考察，考察分为两个方面:1.学期中对学生唱歌、听觉等方面的考察，占总成绩的40%；期末考察以试卷的形式进行，占总成绩的60%，最后总成绩进行汇总计算。

每学期都会对学生的艺术素质进行测评、上传，根据每个学生的实际情况，真实，公平，公正的打分。特别是艺术活动经历先告知家长，让家长搜集学生的获奖情况，汇总后根据要求对对获奖证书进行筛选，选出符合要求的，在艺术活动经历中填写相关项目，再在测评成绩中进行体现。

在日常教学中，美术学科有相应的美术学习袋，把学生的基础材料，例如彩笔、彩纸、剪刀、胶、画纸等材料，并且把每节课的作品收入其中，记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，充分发挥了学生的自主性和创新性。