<<天然的纹理>>教学设计

教学目标：

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重难点：

1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教学课时：1课时

课前准备：

收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的蔬菜等。水彩工具，彩铅等。

教学过程：

一、导入阶段

1、说一说。（引导学生认识肌理）

   师：同学们看这是老师的手指，我用它蘸一点颜料，轻轻的在纸上按压一下，产生一个手印，是因为老师手指上有纹理，除了老师手指上有纹理，自然中还有哪些天然的纹理？生回答。今天我们就一起学习《天然的纹理》。

二、新授

1、摸一摸。

   自然界中一些平常不太被关注的细节，我们不仅会用眼睛观察它们的美，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。师出示几个装有有肌理的东西没让学生摸一摸猜一猜，并且分享自己的感受。

树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……

2、印一印：怎么来拓印呢？

（让学生谈谈自己的看法。）总结两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师示范用藕印出有肌理的图案，引导生联想想象形成其它形象，生明确一幅作品可以通过添加、组合更生动更有趣。

3、欣赏优秀作品

4、作业展评：评评自己的作业，评评他人的作业，师总结性评价。

三、收拾与整理

由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

四、课后拓展

如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果…

五、德育渗透

这节课我们利用一片片叶子或者一小块蔬菜，就创作出这么多优秀的作品，同学们表现很好。生活中的美无处不在，我们不仅仅要有发现美的眼睛，还要有会思考的大脑和灵巧的双手来创造美。

六、课后反思

制作肌理效果的方法还有很很多，也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现，学生动手尝试。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业就更难。