对孩子的英语学习我一直不想占用太多的时间，也不是非常地重视。外甥女三年级的时候自己要求学英语，因为我工作比较忙，一直拖到了三年级下学期才正式开始，二年级的儿子因为怕输的心理，一定要跟着姐姐一起学。

   对孩子们的学习我要求很低，从开始看动画片，到后来用体验英语做教材，孩子一讨厌我们就开始换内容，唯一要求他们做到的是每天至少坚持十分钟的听读。

   意外的是外甥女的语言接受能力非常好，而儿子在这方面和姐姐差的不是一大截，但是最后两个人的进度总是差不多。为什么呢？因为儿子一开始虽然不那么喜欢，觉得自己在这方面没有多大天赋和优势，但是习惯使然，他还是坚持每天十分钟的听读。

   在碰到瓶颈的时候会很痛苦，这种情况下我们往往采用迂回战术，体验英语三级读不下去的时候，去读苏斯博士，回过头再去看体验发现变得很简单。苏斯博士读不下去的时候去读圣经，回过头发现苏斯变得很简单。虽然每天只有十分钟的时间，但坚持了也有一年多一点的时间。在这漫长的坚持中，儿子一直觉得自己的英语没有多大的进步，也没感觉到自己有什么变化。

   可是今天我们随手拿来一本苏斯博士的《one fish two fish>,这本书儿子之前没有读过，本来想明天开始跟读的，可是他说想拿来试试，结果不仅读得很流利，而且发音都非常漂亮。这些进步也远远超出儿子自己的想象，他一直以为每天任务一样的十分钟对他的英语没有任何帮助，今天的结果让他信心满满。

   再说外甥女，这个语言天赋比儿子好一大截的小朋友总是三天打鱼两天晒网，以至于到最后干脆处于放弃状态。直到这学期她最好的朋友得了英语比赛的一等奖，她又开始无比羡慕，说要好好学习英语。怎么学习呢？去英语培训班，因为她的好朋友就是上英语培训班的。我告诉她上培训班也可以，但要坚持每天回家跟读，要不然就是英语天才老师教你都没有用的。英语培训班从开学正式去上课，果然和我预料的差不多，上课很开心，学习很愉快，回来英语就睡大觉，连老师布置的作业都要上课前临时抱佛脚。以她这样的进度下去，也不会有多大的进步，而事实也证明，在读新的英语材料时，她的发音和接受能力已经赶不上弟弟了。

   不知道外甥女为什么会有这样的想法，以为学习出了问题只要报补习班就能解决了，对于她自己的数学学习也是同样，结果每天忙得不可开交，却也收获不大。我想有这样想法的不止外甥女，好多家长也是有这样的想法的，以为补习班就包治百病，殊不知目的不明确，条理不清晰，补习班除了能给予心理安慰，实际上是起不到任何作用的。

  教孩子学习，不仅要让孩子在知识方面有所获得，更要让孩子学会在问题面前如何处理，学会在困难面前如何坚持，要学会分析，知道自己要什么，并且明白怎样去获得。这样才不会在纷乱地信息面前迷失方向。