通过聆听教育专家高益民的学术报告《树立正确的儿童观和教育观》后，我感觉在教育这项神圣事业中，教师是教育的中坚和主导因素，它要求教师要有高度的理智和丰富的情感。同时要求教师必须首先树立以学生为本的新型的儿童观，本人深刻的体会到：

    第一、孩子是社会性的人，生来就有做人的尊严和价值，应该享有人的一切权利。这是儿童观的一个核心思想。因为儿童生来就有尊严和价值，我们应该把他当成一个处在生命的最初阶段，发展完整的人来看。  

    第二、儿童是一个发展的人。他是一个发展的人，又是一个最初的人，需要成人给予精心地呵护和细致地照料，需要我们的教育。孩子的可塑性极强，每个孩子都有自己的内心世界，这种心理结构具有很强的个性特点和自主意识。面对每个不同的孩子，我们应该寻求一个最适合他的教育方式和教育策略，只有适宜的教育对儿童的发展才是有效的。

    第三、儿童期应该享有童年的快乐和幸福。儿童期是为成人期准备，不仅要为将来而活着，还要为现在而活着，教育者的位置不应凌驾于儿童之上，应低下身来跟他们一同成长，用爱包容儿童的一切，我们会发现儿童有很强的生命力和创造力。  

    第四、孩子是一个主体性的人。孩子有自身的潜力，有内在的能动性。孩子在他成长的过程中，很多阶段需要自理、自立、自强，这种自理、自立、自强需要外部环境来进行调整。了解孩子是教育孩子的前提，尊重孩子是教育的基础。

促进儿童健康成长：

    第五、儿童是一个独立的个体，应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。在教学中，幼儿是学习的主体，是学习的主动者，儿童通常被当作接收器，而不是被当作能动的人，教师是指导者，而不是操纵者、替代者。教师应了解孩子的兴趣，尊重孩子的兴趣，并为孩子提供学习、探索的条件和机会，这才是教师在教学活动中的位置。

      所以，科学的教育是建立在科学的儿童观基础上的。重视每一个孩子，尊重每一个孩子的人格是教育人的前提。我们应看到每一个孩子都有闪光点，都可能成才，相信孩子的能力，给他们的独立生活创造机会，提供一个丰富多彩，有利于生长的空间，让孩子活得轻松、快乐，这是他们人生健康的基础。我们的宽容，我们的接纳，我们的鼓励大大高于剖析、训斥、责备。使他们在感受到被重视、被关爱的同时，经常充满信心。我们的孩子应该是健康的、正直的、活泼的、善良的；我们的教育应有:平等的态度，善意的理解，多一些沟通，多一些赞赏。