2012年9月23日上午9点半，玥玥的幼儿园开家长会。人生第一次以家长的身份，给自己的女儿开家长会。哈哈，我还真有点兴奋http://manyangyu.com/static/image/smiley/default/biggrin.gif
9点半，家长会开始，班主任董老师先在音乐的陪伴下，播放了孩子们日常生活的照片。很可惜，有玥玥的就一两张。不哭不笑的玩，倒也看不出太多的信息。不贵通过照片，看别的小朋友的各种表现，伴随老师的简单讲解。我们可以感受到老师在教育孩子问题上的态度、观念。我们可以看到孩子吃饭的场景。看到孩子们的表情，看到老师照顾个别孩子的情景，看到孩子在操场活动的样子，看到老师鼓励孩子安慰照顾伤心的孩子的情景。通过照片，反应了幼儿园的教学理念。很明显，老师关注的是生活、游戏层面更多。至于具体的教学上课的层面照片相对就很少，只有两三张而已。
看完照片，进入正式的家长会。今天的家长会唯一的一项内容就是老师对幼儿园的教育工作及孩子在园的一日生活情况做一个报告。老师的报告很详细。从各个方面阐述了幼儿园的日常教学和生活。让我感到满意的是，其中的很多理念，我都十分认可。
老师开场介绍了班级的基本情况，老师和学生的构成等情况，接着就提到了家园共教的概念。我十分欣慰。虽然我们的孩子放到了幼儿园。我们作为父母，家庭教育一定不要放松。一方面我很幸运，找到了一个我比较满意的幼儿园。另一方面，我也十分赞成和支持园方的这个观点。家园共教，需要家园的良好沟通。需要我们观念的一致和良好的配合。
随后，老师说到鼓励孩子说完整的话，比如孩子们经常会指着某一个玩具说：“老师我要这个”。老师就会鼓励孩子说完整的话，跟老师说：“老师，我想玩XXXX玩具。”这个和我们在7月22日在“天才宝贝”做试听课的内容差不多。那里的老师也对此作了特别的要求。我本人十分认可这样的要求，我觉得这对孩子的语言能力发展是十分有好处的。但我经常会强调一点的是，一定要用鼓励的方法，而不是硬性要求。这需要智慧的方法。真正做到让孩子感兴趣才是关键。当然，对于总不见效的孩子，家长和老师容易着急，这是我们需要注意的。教育永远需要的是坚持和耐心。
随后老师从各个方面细致阐述了孩子们的日常教学和生活情况。老师首先强调的是一些生活习惯方面的问题，如鼓励孩子自己穿衣，洗手节约用水，吃饭不剩饭，自己的玩具自己收拾等。同时，老师提到了孩子间小的打架和摩擦的解决办法，老师会对双方孩子进行分别教育，对打人的孩子，会告诉他们不许打人，有矛盾要商量解决，不许动手打人，更不许主动欺负人。对挨打的孩子，也强调了不许动手。要寻求老师和小朋友的正当帮助。更要尝试商量解决问题。在讲这个问题的时候，特别是提及挨打的孩子如何教育的时候，老师还特意点名，让我表达观点。我主要谈及了我经常讲的两点观点：1：从我做家长的角度，我不主张6岁内、同龄间、一对一、手无寸铁、周边环境安全的前提下，双方家长不参与，任其打架。也就是不做事中调停。2：这一切的一切要建立在家长要在日常的正确引导和教育。家长的责任就在日常的教育上，而恰恰不在事中。当然我个人是以家长的角度给出的建议，但做为幼儿园的公共教育场合。老师的处理，我认为是正确的。
老师还详细介绍了幼儿园的具体教学内容。共分五部分内容：
1：有一套6本的教材，从各个角度带领孩子快乐教学。这套教材我大概看了一下，基本是从孩子各个方面，以儿歌和游戏的方式，培养孩子各个方面的习惯和品质。没问老师，我想这好像是教委规定的基本教学内容，就是快乐教学法。
2：是一个制作DIY的手工活动。一套12个手工作品。老师会陆续让小朋友们做。都是些很简单，但也很有特色的的东西。在过去的三周，他们已经做了三个。这个我们家长都已经看到了。剩下的，按照教学计划，他们可能会两三周做一个。
3：趣味数学。这个环节让我欣赏的是，他们以一些游戏的方式，给孩子一些思维方面的训练。有一些玩具做教具，有点类似于巧虎的玩具。并不是单纯的教孩子数数和加减法什么的。这是我十分认可的。我觉得对于幼儿的数学教育，就是要做思维能力的训练，而非简单的数数和加减法。
4：剑桥英语，关于剑桥英语，在会后我特别向老师请教了一个问题：“孩子这一年学剑桥英语，如果到最后什么都没学会，怎么办？”这是我有意给老师挖的坑。但老师的答案是我想要的。老师说：“我们注重的是兴趣培养。而非是否学会。我们对是否学会不做任何要求。”这恰恰是我想说的，我个人对孩子在幼儿园的所有教学都是这样的观点。学会什么，学会多少不重要。重要的是保护并有效提升了孩子学习的兴趣和积极性。这才是最最重要的。
5：国学。玥玥幼儿园有国学课，小班是弟子规，中班是三字经，大班是千字文。对于国学的教学要求，老师表达了和英语同样的观点。这是我十分欣赏的。我在会后，也把玥玥读经的事情和老师做了交流。其实给玥玥读经，就现阶段，我也是保护和提升兴趣为主，学会多少，和多久学会为辅助。在我看来，5-7岁，视情况而定，到那个时候才是我们对玥玥读经期望和要求的提升期。如果这三年没有保护好孩子的兴趣，到时候我们的读经会功亏一篑。所以我对幼儿园的期望也一样：给孩子以兴趣，配合我在家的读经工作。
报告后，老师又给我们放了一段老师拍的孩子们吃饭（吃面条）的视频。这段视频对玥玥的照顾很小，基本没有正脸和特写。但我也可以看到玥玥，他似乎是唯一的一个全神贯注吃饭的孩子。多数孩子不是看镜头，就是左顾右盼，边玩边吃。同时孩子们的吃饭百态也活跃了家长会的气氛，在家长们的笑声中家长会结束。我之后又和老师做了一段时间的沟通之后才离场回家。
整个家长会，我还是感觉有收获的。最主要的两个收获是：了解了孩子在幼儿园的日常生活，并和老师共同明确了家园共教，保持沟通的共识。这对孩子未来的成长一定是有好处的。