在六（9）班毕业聚会上的讲话

愿父母和孩子在抚育中共同成长

冯仕政

各位小朋友以及家长们，

大家下午好！

负责筹备今天毕业聚会的美妈帅爸们让我作为家长代表给小朋友们讲几句话。我想，作为家长代表我未必够格，但既然聚会有这么一个环节，那么总得有人来完成，我也就当仁不让了。

今天是小朋友们毕业系列活动中的最后一场。过了这一场活动，在座的小朋友们就算彻底毕业了，我代表全体家长祝贺你们！

小朋友们都还小，但前途不可限量；长江后浪推前浪，青出于而胜于蓝，你们一定会超过自己的父母。但有一条，你们是无法超越父母的，那就是年龄。你们再大，年龄也不会比父母更大。年龄意味着什么呢？意味着阅历。也就是说，父母由于年龄比你们大，所以比你们更早地经历了更多的事情。这些事情虽然是父母的经历，但也有助于你们的成长。人与动物的一个不同，就是人善于从前辈的经验中学习，不必事事都亲自去尝试，这样可以避免很多痛苦。因此，今天我就想给小朋友们分享我上小学时的三个故事，供小朋友们参考，你们看是不是讲得有点道理。

第一个故事：不要总是抱怨自己的条件

我的小学是在一所村小上的。所谓“村小”，就是村里的小学。你们很多小朋友都跟随父母去过农村，知道农村的条件有多差。我上的那所小学，条件也不行。教室里的桌子和凳子经常有缺胳膊短腿的，得拿砖头或石块垫上。我小学三年级的时候，有一次上完毛笔课，老师让我把墨汁端到办公室去。在送墨汁的途中，我突发奇想，用毛笔在教室门上挥毫写下了“三年级”三个大字。没有想到的是，那扇门在我上学的时候就已经比较破了，然而，直到前几年我带孩子回去的时候，那一扇门以及我写的那三个字都还在那里。也就是说，尽管已经过去了30多年，我当年上的那所小学，在面貌上并没有什么显著的改变，由此可见当地的条件是多么寒酸！当然，由于村里的人口越来越少，现在那所小学已经废弃了。

通过这个故事，我想说什么呢？我想说的是：常常有小朋友对自己的各方面条件不太满意，总认为不如别人的好。也许真的是不够好。然而，你们要了解：即便是你们现在所拥有的条件，也不是人人都具备的；还有成千上万的人，条件比你们差得多。因此，不要总是报怨自己的条件不够好，即使真的不够好，正确的态度也应该是通过自己的努力去创造属于自己的更好的条件，而不是等着优厚的条件降临到你头上。这是我要讲的第一个故事。

第二个故事：背诵很重要

这个故事与我的小学老师有关。刚才说了，我的小学条件比较差，不仅物质条件差，而且师资条件也比较差。差到什么地步呢？一是每个班都只有一个老师，语文、数学，等等，什么课都是他一个人教；二是许多老师都没有受过系统的正规的教育，比如，教我的老师，叫胡老师，就是一个自己小学都没有毕业的民办教师。因此，胡老师的教学方法很简单，就是两个字：一个是背，一个是打。

什么叫“背”呢？就是让我们把课本整本整本地背下来。尤其是语文书，不仅前面的课文要背，而且每篇课文和每个单元后面的练习题也要背。我们每天上学，第一件事就是站在教室外面背书，背出来了才让进教室，背不出来就站在教室外面一直读，即使下毛毛雨也不让进。大家说这个“背”的方法好不好？现在回过头来看，我觉得非常好！因为我发现，背诵不仅锻炼了我的记忆力，而且让我的知识学得非常扎实，有些东西即使当时没有理解，但因为记住了，后面碰到相关知识的时候，一下子就联系起来，一下子就融会贯通了，理解又加深了一层。就像一根火柴，因为有燃料在那里，只要有适当的东西摩擦一下，一下子就点着了。

通过这个故事，我想说什么呢？我想说的是：对于学习来说，背诵非常非常重要。尤其是小朋友，一定要注意背诵。现在有了互联网，许多小朋友不爱记东西，什么都去网上查。但是你们要知道，并不是什么东西都可以随时查，也不是什么东西都能从网上查到，而且网上查到的东西并不都是正确的。只有记住了，我们才能信手拈来，运用自如；只有记住了，各种素材才能不断积累，借助这些丰富的素材，我们才能融会贯通地、创造性地思考，脑袋里一片空白，是不会有任何创造性的。因此，你们平时要多记诵一些诗词、散文、定理，等等，这样既可以锻炼记忆力，也可以丰富自己的生活。这是我要讲的第二个故事。

第三个故事：不要用错误去对抗错误

下面要讲的第三个故事，仍然与我的老师——胡老师有关。我前面说了，胡老师的教学方法就两个字：一个是背，一个是打。第二个故事里讲了“背”，下面第三个故事就来讲“打”。什么叫“打”呢？“打”就是打手板，也就是用竹鞭抽手掌。

胡老师有一根用细长的斑竹做成的教鞭，上课的时候用来指黑板，我们不听话的时候就用来打我们。我也被打过。那是一次睡午觉，因为条件很简陋，每个人只能趴在课桌上睡，姿势很难受。我和几个同学都睡不着，就在那里互相扔泥块取乐，结果被胡老师抓到。他把我们叫到一起，站成一排，然后挑出其中身体最强壮的一个同学，姓罗，打我们的手板。罗同学打我们每人6个手板，我们每人再还他6个手板。我们每个人的手掌都被打肿了，肿得书都拿不住，但还是要背了书才让走。我记得那天背的课文叫《养兔日记》。那位罗同学被打得最惨，总共要挨20多个手板。由于挨打挨怕了，结果他第二天就不再来上学。这让我很吃惊，挨了打怎么就不上学了呢？无论如何，学还是要上啊！

胡老师做得对不对呢？当然不对。用现在的话来说，他这属于体罚，是绝对禁止的。然而，那位罗同学因为挨了体罚，就不来上学，对不对呢？我看也不对。他不来上学的后果就是，最终他连小学都没有毕业，早早地就开始务农，然后去外面打工，现在他在哪里，我也不知道。

通过这个故事，我想说什么呢？我想说的是，我们面对的各种环境并不总是那么美好，但你们千万不要因为自己受了委屈，就用错误去对抗错误。就像我那位同学，老师的体罚是一种错误，但他用辍学来对抗，同样是一种错误。用错误去对抗错误，对问题的解决毫无意义，而只会使问题的后果更加严重。现在你们步入青春期，开始有自己独立的想法，常常有逆反心理，总觉得父母不对，让自己受了委屈。追求独立自主，不惟命是从，这是很好的。但你们一定要记住：没有任何一个人的环境是完全友好的，人生一辈子，受一点委屈是在所难免的；即使你真的受了委屈，也千万不要用错误去对抗错误。用错误去对抗错误，并不能帮助你成长，而只会妨碍你成长；并不能帮助你获得自主性，只会让你丧失更多的自主性。

由于我很早就认识到这一点，所以我并不因为胡老师的简单粗暴而记恨他。相反，我感激他。他的教育虽然不完美，但在当时那么恶劣的社会环境和物质环境下，他能够提供给我们最基本的教育，让我们不至于成为文盲，已经很好了。

今天，你们的老师也来了，他们给你们提供了比我们当年好得多的教育，让我们以热烈的掌声感谢他们！

好了，我的故事就讲到这里。

孩子们，今天是你们的小学毕业聚会。你们在父母的抚育下成长，父母通过抚育你们，自己也在不断地成长。孩子的抚育是一个父母与孩子共同成长的过程。愿孩子们和父母们在抚育过程中携手并进，创造自己灿烂的明天。

谢谢大家！