争习惯养成章，集七彩阳光卡，做金色小天鹅

 北桥中心小学“七彩阳光卡”激励性评价实施方案（草案）

一、“七彩阳光卡”提出

“集卡”是学生最喜爱的游戏形式。在现实生活中，有些学生特别喜欢集卡，例如三国人物、卡通小精灵，神奇宝贝等等，甚至为了集满一套方便面里赠送的卡，买了方便面却把面块扔了。“堵不如疏”，既然学生们喜欢集卡，那为什么我们不能设计一套具有教育意义的评价卡让他们来集呢？依据多元智能和德育评价理论，我校将开始试行“七彩阳光卡”激励评价方案。

二、“七彩阳光卡”的内涵

“七彩阳光卡”共有七张卡片，是以北桥中心小学校本标志“小天鹅”图案设计的红、橙、黄、绿、粉、蓝、紫七种颜色卡片，分别代表品德行为、遵规守纪、体育健康、勤思好学、实践创新、艺术书香、和谐交往的主题含义，评价内容涵盖了德、智、体、美、劳等诸方面德育教育本质的内容。

三、方案主题：

争习惯养成章，集七彩阳光卡，做金色小天鹅

四、实施口号：

拥有七彩阳光卡，健康快乐共成长

五、达成目标

通过颁发“阳光卡”的激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到阶段性成功的愉悦，促进学生更好的发展。在进一步加强行为规范养成教育，加强对学生的思想道德教育，促进学生全面素质发展的同时，努力创建良好校园文化，建立“全员育人”的机制。

六、实施原则：

1、主体性原则

“七彩阳光卡”评价应把学生放在主体的地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价与他人互评主体作用，充分体现以学生为主体的理念。

2、激励性原则

“七彩阳光卡”评价应强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则

“七彩阳光卡”评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智力、能力、人文情感的健康发展。

4、奖惩结合原则

为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好、功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，这种评价建立收回制度，以收回章、卡的办法惩罚学生的过失，从而鞭策学生不断进步，让学生明辨是非，改正错误、找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。

七、阳光卡的种类：

1、七彩阳光卡：集齐红、橙、黄、绿、粉、蓝、紫七色卡可换取校级最高荣誉——“金色小天鹅”勋章。

2、红色阳光卡——品德行为卡

橙色阳光卡——遵规守纪卡

黄色阳光卡——体育健康卡

绿色阳光卡——勤思好学卡

粉色阳光卡——实践创新卡

蓝色阳光卡——艺术书香卡

紫色阳光卡——和谐交往卡

八、“七彩阳光卡”的收集程序和示意图

示意图：

金色小天鹅（最高荣誉）

红色 阳光卡

橙色 阳光卡

黄色 阳光卡

绿色 阳光卡

粉色 阳光卡

蓝色 阳光卡

紫色 阳光卡

集会 章

爱惜 章

集体 章

作息 章

路队 章

课间 章

早操 章

眼操 章

健康 章

作业 章

听讲 章

发言章

值日 章

保洁 章

自理 章

阅读章

写字章

艺术章

友爱章

礼貌章

合作章

收集程序：

1、争章：学生首先要争取获得每色阳光卡所对应的雏鹰奖章。

2、换卡：集齐每色阳光卡所对应的雏鹰奖章后，自己主动向班主任老师提交换卡申请（申请主要内容：我已经集齐（ ）色阳光卡所对应的雏鹰奖章，想申请换（）色阳光卡。）班主任老师核实后兑换相应颜色的阳光卡。

3、获勋章：集齐七色阳光卡后，学生再向班主任提交申请（申请主要内容：我已经集满七色阳光卡，想获得最高级荣誉“金色小天鹅”勋章。）班主任老师经过核实后把申请上交少总部，学生将获得一枚由校长在六一儿童节上亲自颁发的“金色小天鹅”勋章以及奖状、奖品，获奖者的名字、照片以及事迹介绍都将做成版面在六一儿童节上展示。

九、“七彩阳光卡”的评价内容

★ 红色阳光卡（品德行为卡）

评价内容：

☆集会章：集会期间要保持安静，认真听讲，不得随意发出声响，必要时有礼貌的鼓掌表示祝贺和感谢；结束后，由班主任带领上楼回班，无讲话、乱队等现象。参加升旗仪式要穿校服、佩戴红领巾，外衣不敞开；出旗、升旗过程中自觉肃立，脱帽，面向国旗立正站好，双手自然下垂，注视国旗，行队礼，升旗过程中不随意走动、说话；唱国歌时声音宏亮，吐字清楚，节拍准确。

☆爱惜章：爱护学校的公共设施、不乱涂乱画，爱惜粮食，爱惜书本，在阅读架上取书时应轻拿轻放，不争不抢，不在上面随意涂画或损毁，不将图书带回家。

☆集体章：热爱、关心集体，积极参与集体的各项活动，随时随地维护集体荣誉，集体荣誉感强。

 

★ 橙色阳光卡（遵规守纪卡）

评价内容：

☆作息章：遵守作息时间，不迟到、不早退、不过早到校，放学后不在校外逗留玩耍。

☆路队章：中午、放学铃响之后能在指定位置排好路队，保持安静，队伍行进中，步伐整齐，有力，保持排面看齐，没有说话、打闹、拖拉的现象。如放学后家长没有及时接送，自觉回到传达室等候，离开时告知警卫。

☆课间章：不在楼梯、走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗、快速奔跑，不趴在楼道地面玩耍；不在厕所门前和里面长时间逗留、玩水或打闹；不在大厅、过道跳绳、跳皮筋、打沙包、踢毽子和进行其他影响他人通行的游戏。不玩危险游戏。

 

★ 黄色阳光卡（体育健康卡）

评价内容：

☆早操章：按时出操，不无故缺勤；做早操上、下楼时不说话、不打闹、不推搡，无乱队现象；做操时动作要规范、有力、到位，无说话、打闹或不做等现象。

☆眼操章：每天认真完成两次眼保健操，做眼操时要穴位准，动作规范，坐姿端正，没有睁眼、说话等现象出现。

☆健康章：认真上好体育课，积极参加各项体育锻炼，不吃零食，讲究个人卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤换衣。

 

★ 绿色阳光卡（勤思好学卡）

评价内容：

☆作业章：保质保量按时完成各科各类作业。

☆听讲章：上课听讲认真、积极思考，不做小动作、不说闲话、不开小差；认真听其他同学发言。

☆发言章：上课积极举手发言，经老师同意后方可讲话，回答问题声音要洪亮。

 

★ 粉色阳光卡（实践创新卡）

评价内容：

☆值日章：按时到校参加值日工作，在劳动中不打闹玩耍，并在预备铃响之前完成值日任务，爱惜劳动工具。

☆保洁章：不乱丢纸屑，不随意吐痰；自觉保持自己身边的环境整洁；发现校园内的纸片和杂物能及时捡起来投入垃圾箱。

☆自理章：不在校门口吃早餐。每节课提前准备好上课所需物品，没有出现不带书本作业等现象。

 

★ 蓝色阳光卡（艺术书香卡）

评价内容：

☆阅读章：每天坚持看书半小时，对课外阅读有浓厚兴趣，中高年级同学有记读书笔记和写日记的习惯。

☆写字章：写字姿势、握笔方法正确，能坚持练字，积极参加学校组织的各级各类写字比赛以及考级活动。

☆艺术章：认真上好音乐、美术课，能唱歌会画画，积极参加校内外组织的各类文艺和书画比赛。

 

★ 紫色阳光卡（和谐交往卡）

评价内容：

☆礼貌章：见到老师主动问早，问好；不和老师顶嘴，在校园内见到客人老师主动打招呼；不骂人、不说脏话。

☆友爱章：同学之间要相互关心、相互帮助、友好相处，不打架。乐于助人，对有困难的人能给予力所能及的帮助。

☆合作章：善于和同学互相合作，共同进步。参与活动能够分工明确，相互配合。

十、“七彩阳光卡”实施细则：

1、少总部会根据实际情况统一下发给各个班级规定数量的雏鹰奖章以及阳光卡，班主任老师要妥善保管，不要丢失及损坏。

2、班主任老师要通过晨会或班会时间组织全班学生认真学习“七彩阳光卡”的评价内容也就是争章集卡的具体要求。

3、班主任要通过晨会大力宣传学生收集“七彩阳光卡”的程序。

4、换卡申请由少先队统一印发，学生只需要填名字，班主任要做好指导填写申请工作。

5、班主任老师要认真做好每次的评定和颁章换卡工作，老师可以根据学生的表现，组织学生每两周评定一次（形式不拘：比如中高年级可以先在小组内互评），具体评定时间由各班自定（利用班队课）；每章每次评定不超过10枚，评定过的不再重复评定，但要求学生护章，一但出现问题，班主任将获得的奖章奖卡收回撤销，撤消后学生可重新争取评定。（注：个别奖章在评定的时候班主任老师要提前与科任老师做好沟通工作，达成一致。比如：作业章、听讲章、发言章等）

6、班主任老师在评比的时候要面向全体学生，激励优等生的同时也要兼顾后进生，适当降低坡度，酌情颁发奖章和阳光卡，要激发每个学生的争章集卡意识。

7、各班应有专人（中队长）负责将学生获章获卡情况记录在《我班的七彩荣誉记载册》上，便于核实。（低年级由班主任老师负责记载）

8、获得雏鹰奖章和阳光卡的同学应及时将它们粘贴在学校统一发放的《我的七彩荣誉本》中，班主任老师要指导学生用好《我的七彩荣誉本》，以及要教育学生妥善保管，珍惜荣誉。

北桥中心小学少总部

2013.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附：雏鹰奖章、七彩阳光卡、金色小天鹅勋章设计图片：

雏鹰奖章（部分）

七彩阳光卡（部分）

 

金色小天鹅勋章