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教案检查情况反馈

    上周，集中检查了学校语文老师的教案。在检查过程中，认真看了每位老师的两个主备课例（低年级的一节识字课和一节阅读课，中高年级一节精讲课和一节略读课）和大部分的课前修改、生成记录和思考提升，通过检查发现如下优点：

1、每个年级都是以主题单元的形式进行备课，每人具体负责一个单元，这样有利于对单元教学进行整体把握，我们可以根据每篇课文在单元中的位置及其特点，有针对性地完成相应的教学任务，也有利于对本单元习作的指导。

2、大部分老师的教学思路更清晰了，重点更突出了。没有发现像以往一样有课堂实录的情况。因为我们是集体备课，所以，教案太过详细，不利于其他授课教师操作。

3、课堂教学中的设问越来越精心了。没有了繁杂的问题，学生读书、感悟的时间渐渐多了。有好多老师在课堂上能提出比较开放性的问题，而且还预设了多种可能，并且进行了有针对性地指导。

4、老师们更注重方法指导了。从教案可以看出来，有对读书方法的指导，有对观察图画方法的渗透，还有对识字与写字方法的整理与归纳等等，这样有助于提高学生的语文能力。

5、大部分老师的课前修改越来越符合实际了，课堂生成大部分老师都能及时记录，其中有袁美俊、马美琴、李海霞（大）刘慧、秦小翠、刘英、赵丽萍、王峥峨等老师记录得比较详实，具体到某某学生说了什么。思考提升的实效性也越来越强了，其中刘静、刘锁霞、苗艳霞、潘海萍等老师的针对性很强，值得我们学习。

同样，通过检查，也发现以下不足：

1、个别老师在自己的主备单元没有教材分析和学情分析，希望以后能及时进行全面分析后再进行有针对性地备课。

2、依然有极个别老师不太理解我们教案中课堂生成记录和思考提升，写成了自己的设计意图。希望同办公室的老师互相交流、学习，尽快适应。

3、除四五年级外，其他年级的排版都有问题，有行距不等的，有字体不一的，有连同模板下面的“温馨提示”一同打印的……各备课组长，一定要统一排版要求，不能一人一个样，最后装订起来很不好看。

希望老师们认真备课，及时修改、反思，切实提高教学质量。下次检查的侧重点是口语交际和作文教案，望老师们加以重视。

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