社会责任感可以被教育吗?
(2012-11-30 10:10:20)
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社会新闻学校 |
分类: 齐物论 |
读了篇文章《关于海外义工的反思》,作者的一些反思、纠结、探索与使命感,让我自愧没有她的觉悟,但是她内心的痛苦我可以看见。究其根源,社会大背景不可忽视。同时,我认为引导她的人,即教育者,有做得不够的地方。一开始在论坛写了个邮件,现在觉得也许可以放博客上,与大家分享一下。
这个教育者在播放了一段南非儿童持枪扫射的视频后对学生说you are here,
sitting in this class room, not because you are privileged, not
because you have a rich family. you are here, to be educated,
because you have the responsibility to speak for those people who
can not speak for themselves, to stand for those people who can not
stand for themselves, and that is the reason of your
education.
“受了良好的教育的人应该为弱势群体发些音做些事”是挺好的想法。只是,我觉得这样的观点必须是自己觉悟出来的,不能强加给学生, 否则很容易造成心理失衡甚至是病态的拯救观。我个人很反对灌输式的教育, 哪怕理念再光明正确。在我心中比较理想的状态是,老师可以提醒,可以提问,也 可以放一些纪录片,但那么极端的片子要考虑学生的心理承受能力。可以分享自己或其他人的心路历程, 可以组织讨论,但不能告诉说"you
have the responsibility"兼带着暗示不这样想就很差劲就有罪。
“社会责任感”的发展,是道德发展的一个旁支, 就像道德水平发展总有很多阶段, 每个人的社会责任感不一定会在同一节课后就齐刷刷的成熟。 有人是赚够了钱,然后突然觉悟了, 接着就开始做很多公益的事。这样的状况虽然不如很早就觉悟的人, 但更加真实。
为社会做贡献有很多方式,以最最直面人类苦难(比如做义工) 的方式对人的心理考验是巨大的,需要一定的心理建设和成熟度。 我不认为所有高中生都有这样的成熟度。比如在地震发生之后, 去灾区的志愿者虽然是成年人了很多都产生了心理创伤。 所以老师在启发学生的社会责任感时, 也许也应该做一个适度的提醒,这是出于对年轻人的保护。
另,原文作者提到的云南感悟也很有意思。她认为自己一开始关注南非而不关注云南是种伪善,但我觉得,她能关注到南非已经是对自己的一次突破了。当然,她的话也许是想表达在教育中循序渐进的重要性,这点我很认同。我想起了Jill说到的一个帖子:民国时期教地理会先从乡土地理开始,让“地理”对学生来说有意义, 然后再教抽象的世界地理和地图之类的。这个顺序很有卢梭教育的精神,即教授知识先从身边看得到摸得着的东西着手。以此类推,社会责任感的培养, 从关心本土的现实问题开始会更符合人性一点。 但从关心南非开始也不能说错了,因为毕竟她最先触到“社会责任感”这个概念的时候看的是一部关于南非的片子,去那里做义工也算是自然而然了。我个人只是微茫的希望各种 教育都能从学生已有的出发, 尽可能的符合人内心的发展规律吧。
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