第五部分 理解性教学对学生预期行为的要求

http://s2/middle/70f60375hbd3fddad9e21&690

虽然教师创造学习情境来促进学习，但实际上学习的主体是学生。在理解性教学中，学生要对指定的学习内容建立联系并对指定的学习内容进行个性化的理解。

理解性教学对学生预期行为的要求是：

    （1）学生能够描述学习目标（即中心思想和基本问题），也可以描述单元所要求的行为目标。

    （2）学生能够解释学生现在正在做什么以及为什么要这样做（也就是今天的学习任务如何与本单元的学习目标联系起来）

    （3）在整个单元中，学生的学习兴趣能够得以激发和保持。

    （4）学生能够描述即将对学生学习任务做出评价的标准。

    （5）学生能够参与到能够帮助学生学习核心思想和基本问题的活动。

    （6）学生能够参与到有助于解释、释疑、应用、转换视角、洞察（或者移情）和自我认识的各种活动。即参与了与理解的六个侧面相关的学习活动。

    （7）学生能够展示自己正在学习的有助于理解核心思想和基本问题的相关知识和技能。

    （8）学生能够有机会提出与学习内容相关的问题。

    （9）学生能够解释作品的原理，能够证明他们答案的正确性。

    （10）学生能够，基于之前建立的评价标准和绩效水准，进行自评和同伴互评。

    （11）学生能够应用评价标准和评价题目来指导和修正他们的作品。