加载中…教学资源在“混合式”教学中的整合和利用
(2017-06-09 18:09:57)| 分类： English专版 |
课前：
1、充分利用媒介推送预习资源：通过平板电脑、班级微信群或QQ群等多种方式将任务单、微视频推送给学生预习使用。
3、课前调研，提前了解学情。1）课前问卷调查。2）在一起作业网上，查看学生作业情况，根据学生“在线检测”的情况，对于出错率较高的单词或句子，在新课开始前在全班有针对性的讲解一下。
课中：
1、资源包有效呈现文本内容：利用电子课本呈现对话或单词，让学生进行有效跟读；通过观看视频动画，结合传统课堂的任务导学，小组合作等，让学生在完成相应任务的同时，保持学习英语的好奇和兴趣。
2、利用微视频攻克重难点：对于单词中较难发音的部分或对话中较难理解或需重点掌握的句型，在课堂上展示微视频，并提出相应的任务，这样即有利于学生的课上学习，也有利于部分学生课下的巩固和复习。我们微视频的主要来源有：自己用手机录制；肥城市小学同步学习网、泰安教育云平台，乐教乐学网、一起作业网等网络平台来下载。
3、检测巩固：1）利用一起作业网中的“智慧课堂”进行检测或拓展。2）利用自己制作的听力材料进行听力检测。3）使用“乐教乐学”网或“学习任务单”设计检测内容。4）在对话学习后，我们结合传统教学模式让学生进行角色表演。
课后：
1、布置当天作业和复习任务。
以上是我们白云山英语组在教学资源整合利用方面实施混合式教学的一些做法。一切都在尝试、探讨、改进、完善中，不当之处，敬请各位领导老师提出宝贵意见。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：关于小学字母读音教学的探索
后一篇：2017.5.22