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(2017-06-09 17:54:01)| 分类： English专版 |
运用简笔画进行英语词汇教学
湖屯镇钱庄小学
陈红霞
从小学三年级初学英语开始，学生就要接触大量的单词和短语，这些词和短语分别表示具体的人和物、动作和状态、性质和特征。在讲解单词时，教师如果只用贫乏地讲解，学生记不住、分不清，枯燥无味，特别是小学生更难集中精力，所以我们要采用有趣的方式来吸引学生的注意。运用简笔画进行词汇教学就是极好的方式之一，同时，利用简笔画，让学生通过形象与词汇发生联系，易于记忆，以脱离母语的依赖，也培养了学生直接用英语思考的能力。
在教学名词时，许多教师运用实物或者图片教学，但实物、图片并非应有尽有，这时如果运用简笔画，就可以把大千世界轻松搬进课堂。如，我在教学教授morning 、afternoon时，我先画一条线和一座山，再画一个太阳从东方升起，再教学单词morning，之后在山的右边画一个太阳，两个太阳间加一个箭头，表示从太阳东升到西落，此时再教学单词afternoon，这样，既使学生理解意义，课堂也变得生动有趣。
在教学形容词时，可以利用夸张、滑稽的简笔画加强对比效果，使学生印象深刻。如在教学单词long 、short、big、 small、 tall、 short 时，我用简笔画画了一个高个子女孩，胳膊长，头发长，一个矮个子男孩，胳膊短，头发短，由此教授long、 short、 tall、 short，中间再画一棵苹果树，高处有一个大苹果，矮处有一个小苹果，由此教授big、small，结果高个女孩摘到大苹果，矮个男孩摘到小苹果。通过这个方式，不仅对比鲜明，而且慢慢串成一个小故事，学生学起来兴趣盎然。
在教学短语时，运用简笔画可以以其简单却极富有意义的线条准确表达意思，并且自然引入短语。如，教学watch
out 时，我先画好一个男孩、女孩，教学boy
girl,之后，我将男孩的一只脚踢出，加上一个球和两根弧线，就变成球快踢到女孩了，由此引出“watch
out”并进行教授，整个教学过程自然流畅，也便于学生理解。
总之，运用简笔画进行英语教学，给我和学生都带来无穷的乐趣，我将乐此不疲，坚定地走好这条高效创新之路！
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