答沈连成

感谢寄书。让我“多指导”，实在惭愧，学浅识陋，没什么可指导的。但有些读后感觉和改进意见，不妨提出来供你参考。狭隘庸劣，尚希涵谅。

首先是读你的诗不断打盹。靠意志力也读不下去，只好翻过，看自序和后记。自序写你的诗观念和写诗过程，平平常常。但有一点让我感兴趣，“认为格律诗词应以平水韵、词林正韵、中华通韵为主。于是，我把新韵的大部作品修改为平水韵和词林正韵，略显得好一些。”此言表明你对新旧韵有比较，在诗艺上有觉悟。但“以平水韵、词林正韵、中华通韵为主”，还是弄不清新旧韵差异，不知通韵就是新声韵。提起我阅读兴趣的是《后记》，写你的经历，很感动我。艰难困苦，玉汝于成，自学成才又一例也。

第二，毛公有句写诗名言“诗要用形象思维”，你可能知道，但缺乏研究。这句话告诉我们，诗词艺术的核心在于思想感情的形象化。你的诗词最缺少的就是这一点。古人解释诗经有“六义”，风雅颂，赋比兴。风雅颂是讲诗的内容、形式、风格，也有人说是体裁；赋比兴是做诗方法。你的诗词赋多，比兴少。而诗的形象化离不开比兴。比兴就是诗的艺术化手法。从你的诗看，你对此缺乏认知。甚至是不懂。因此要补课。相比而言，你自序中说的押韵宜旧，（也包括格律），不过是入门的门槛，而诗的艺术化、形象化才是根本技法。

第三，当代诗词要求美，“三炼”不可少，炼意、炼句、炼字。思想境界不高，不善于抒情，不擅比兴，不会炼字炼句炼意，这是你诗词的四个不足。概念语言多，赋多，游戏之作多，如藏头诗、回文诗、轱辘体等，更是歧途。自序中说的“苦于无处交流”是真的，四个不足也是环境限制。现在科技发达，通讯便捷，一定要冲破环境的限制。多读书钻研，多交友交流，多切磋探讨，相信你会冲破重围，登上新的台阶。

第四，你有几个富有意义的题目，希望写出来。如果方法对头，又肯下功夫，我想会成为你的诗碑而传世。1，读书料，记忆力好。一月背会全学期课本，了不起。这是天赋，不是谁都能做到的。2，文革失学，身居僻乡，是时空两大生存环境对你的限制和考验。无可奈何，命也。同一事看你怎么看。不要说那个时代缺少文化，是你们那个地方从来就没有文化。土匪横行之处，一是穷，二是野蛮。魏辅唐是个特例。普及教育应是解放后才起步，扫盲，办学。你就是开拓者。过去村子有没有私塾？有人有文化也是有钱人在外学的吧？3，合格教师调走，支书让你代课，选对了人，多方鼓励，也是乡村需要。天生我材必有用也。4，教学业绩。干中学，学中干，两人教100多学生，累计多少？可以说是你们村教育开拓者，文化带头人。5，自带干粮就开水的生活场景，世外桃源，克服无数困难。非一般人所能想像。6，师生情，接送学生过河。手拉肩背，风雨无阻。几十年如一日。7，离岗借用镇办，抗震救灾，资料整理。亲历者、参与者，文字资料整理者。8，退休学诗。该不是镇上第一个出书者、诗人吧。要站高看远，超脱村塾师境界。

总之，广坪这个地方我七十年代就知道。我老婆下乡插队就在魏辅唐村子，来回要经过

广坪。特别是说过过广坪河的遭遇。广坪也有她的几个同学。2005年孙书记筹划青木川旅游点建设和《宁羌古镇青木川》一书的编写，曾邀我到青木川考察。路过广坪时，我目睹了广坪河水的宽广浩瀚。

欢迎有空来响堂斋谈诗。

2023.2.16.响堂斋

附沈连成回信：

魏老师辛苦了！洋洋洒洒，言辞恳切，指正之处非常正确。我印刷的这个诗集，其实就是个手稿，六年学诗写诗，得不到老师指导，无处交流。印刷这个草本，一骨脑把所有手稿都塞进去了。印出来也不敢送人，丑媳妇怕见公婆。今天能得到魏老师如此肯切的指正和对我生活经历的肯定，非常感谢！

近两三年通过几个诗词网络平台，读了好多老师的好作品以及评诗论诗的文章，更有幸得到了魏老师的指导，后期写作克服了前期概念化和为格律而堆砌词语的毛病，渐渐入门，但离写好诗还相距甚远。

今天能与魏老师交流，魏老师您又这样与人为善，诚心诚意帮助我，我当不负您的期待，继续努力，力争在有生之年写出一些合乎诗律的诗词来。

若有机会，我一定来响堂斋当面致谢和求教！

谢谢魏老师！（2023.2.17.5:51.沈连成微信）