加载中…
个人资料
世和先生
世和先生
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:0
  • 关注人气:0
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:大 中 小

《学记》注解【第十四章 记问之学不足以为人师】

(2012-12-26 23:21:17)
标签:

学记

记问之学

不足以为人师

教育

分类: 经典学习

第十四章记问之学不足以为人师

   记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。

【解字】

  语:告知。

【释义】

    只是靠脑袋里装很多知识以应对学生的发问,采用这种教学方法的人,是没有资格做人家老师的。一定要倾听学生所提的问题而给予针对性解答才行!有的学生没有能力提出问题,这种情况下才可以直接给他讲解。给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以的。

【引申】

    记问之学通俗一点说,就是把学生可能要问的问题的答案都记在脑袋里,当学生问问题时,从大脑中搜索出答案告诉学生。就像今天电视上的问答节目似的:主持人提问,参赛者回答,主持人说“对”或“错”,然后说“下一题”一样。记问之学是死的,学生是活的,学生的问题也是活的,所以说用死东西应对活的,是万万不可能的,所以说走记问之学路子的人是没有资格当老师的。真正善于当老师的善于察言观色,听学生,听周围的人,通过他说什么而知道他想什么,问题在哪儿,然后针对他的问题加以解答,这是真正的老师。有的时候学生连问题也没有,作为老师,学生没有问你问题你也应该知道他的问题在哪里,因为你从别的途径和综合感知了解了学生的问题。比如,通过他的言谈举止,说这说那,对某些事情的认知、观念等等,你也可以了知他哪儿出了问题,这时你也可以根据你的察觉帮助学生解决问题。如果给学生解答后他还茫然不知,这时候就算了,你已经把老师的职责尽到了,没必要再费劲了,不是不负责任,因为他现在还不成熟呢,等过段时间时机成熟了再说,不急于一时。

 

 

0

阅读┊ 收藏 ┊ 喜欢▼ ┊打印┊举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有