《英美文学选读》课程教学大纲

 

课程编号：100187

英 文 名：Selected Readings in British and American Literature 

课程类别：专业主干课

前 置 课: 英美文学导论

学    分：3学分

课    时：54课时

主讲教师：冯建文

选定教材：王守仁，《英国文学选读》,高等教育出版社， 2001年。

           陶洁，《美国文学选读》，高等教育出版社， 2001年。

课程概述：

《英美文学选读》课程的教学内容是根据本课程的性质、学习目的以及英语专业高年级教学的特点确定的。本课程主要内容包括英国和美国文学史上代表作家的简要介绍和作品选读。结合英国和美国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮和流派，社会政治、经济、文化等对英国和美国文学史上最具有影响、最具有代表性的作家的作品中的艺术特色、主题结构、人物刻画、语言风格和思想意义等进行深入地分析 。

教学目的：

《英美文学选读》是英语语言文学专业本科四年级学生的选修课程，是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。设置本课程旨在使学生在掌握英国和美国文学源流和发展的基础之上，通过阅读具有代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平。

教学方法：

课堂讲授和研讨相结合，教师布置学生课前对作家生平和历史背景进行研究，并向学生提供参考书目和相关网站；课堂上进行重点阅读和分析；组织课堂讨论，鼓励新视角和新思维；并通过影视、多媒体等手段辅助教学，在期中和期末布置学期论文和考查来检验教学效果。

 

各章教学要求及教学要点(加星号*为重点内容)

 

英国文学部分

第一章：Early And Medieval English Literature

教学要求：细读英国伟大诗人乔叟的代表作品《坎特伯雷故事集》的节选，分析其主要语言和叙事特色，解读作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。
教学内容：

一. 简介中世纪英国文学的主要特点 

二. 乔叟的生平简介和主要贡献

三. 通过细读“The General Prologue”分析和研讨作品的语言特色和叙事特点及作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。

思考题：1.What are the artistic features of The Canterbury Tales?  

2.What is the social significance of The Canterbury Tales? 

第二章：The English Renaissance  

教学要求：通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。 

教学内容：  

一.文艺复兴运动概述 

1.人文主义思潮 

2．英国的文艺复兴 

3．宗教改革运动及影响 

二. 英国文艺复兴时期的文学 

1.伊丽莎白时代的历史文化背景 

2.意大利文学对英国文学的影响 

3.伊丽莎白时代的戏剧 

4.伊丽莎白时代的诗歌 

三.文艺复兴时期的主要作家 

1． 埃德蒙.斯宾塞 和传奇史诗《仙后》

2．克里斯托佛•马洛  

2．1．马洛的思想艺术成就

（1）无韵诗体──戏剧语言的基本形式 

（2）人物塑造──具有强烈个性和叛逆精神的主人公 

（3）主题思想──人文主义的颂歌 

    2．2 .《帖木耳大帝》，《浮士德博士的悲剧》及《马耳他的犹太人》

3. 威廉•莎士比亚 *

3.1．莎士比亚的生平 

3.2 莎士比亚的戏剧创作生涯和艺术成就

（1）早期的浪漫喜剧、历史剧 

（2）中期的悲剧 

（3） 晚期的悲喜剧、传奇剧 

3．3莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义 

（1）喜剧《威尼斯商人》 节选

（2）悲剧《哈姆雷特》 节选 *

3.4莎士比亚的诗歌 

（1）叙事诗

(2) 十四行诗节选 *

3.5对莎士比亚的现代阐释

4.本•琼生

5．弗兰西斯•培根 的《论婚姻和单身生活》和《论学习》*

思考题：1. What is the difference between Shakespearean Sonnet and Spenserian Sonnet?

2.Define the term “blank verse” ? 

3. In Hamlet, Why Sleep is so frightening, according to Hamlet, since it can “end” the heartache and the thousand natural shocks? 

4.What, after all, makes people lose their determination to take action? Please explain in relation to the so called hesitation of Hamlet. 

5. In “Sonnet 18”, what makes the poet answer the question he puts forth in the first line? 

6. According to Bacon, in what sense does reading make a full man? 

 

第三章: The 17th Century British Poets and writers 

教学要求：通过本章的学习，了解英国17世纪的历史背景。了解该时期一些重要作家、诗人的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。 

教学内容：一.英国资产阶级革命时期的社会政治冲突和主要作家作品

A.约翰•弥尔顿 

1.弥尔顿的生平 

2.弥尔顿的文学创作 

（1）早期诗歌 

（2）中期散文 

（3）晚期史诗 

3．史诗《失乐园》*

（1）故事梗概 

（2）主题结构

（3）人物塑造 

（4）语言风格 

（5）作品的意义 

4．选读 史诗《失乐园》选段的主要内容、人物性格、语言特点等 

B.约翰.班扬 

1. 班扬的生平 

2.班扬作品的风格 

3.班扬的主要作品 

4.选读《天路历程》：名利场 

（1）作品内容简介 

（2）作品的寓意 

C.玄学派诗人和他们诗歌的主要艺术特色

  1．细读分析 “Holy Sonnet 10”分析John Donne 对于死亡意义的思考。 

思考题：1. How do you understand the image of “Satan ” in Milton’s “Paradise Lost” ?

2.Say something about the symbolism in John Bunyan’s Pilgrim’s Progress. 

3.What are the features of metaphysical poems ?

4.In “Holy Sonnet ”, Why does the poet say that death is the “slave to fate, kings and desperate men ? ”

5. What does Donne mean when he says “We make eternally” after one short sleep?

6. In “Paradise Lost”, what is considered by Satan as “ignominy and shame ”? 

第四章 The Eighteenth Century 

教学要求：通过本章的学习，了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学的影响；了解该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容:  一.启蒙运动 

1.启蒙运动产生的时代背景 

2.启蒙运动的人文观 

3.启蒙运动的理性准则 

二.新古典主义 

1.新古典主义的创作旨意 

2.新古典主义的文学渊源 

3.新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准 

三.新古典主义时期的启蒙文学 

1.早期新古典主义诗歌 

2.英国现实主义小说的诞生（中叶） 

3.哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶） 

四.新古典主义时期的主要作家 

A.爱迪生和斯蒂尔

B.亚历山大•蒲伯 

1.蒲伯的生平及创作生涯及语言风格 

5.选读《论批评》第二部分 

C.丹尼尔•笛福 *

1.笛福的生平和主要作品介绍  

2.笛福的社会观 

3.笛福的创作特点 

5.选读 《鲁滨逊漂流记》第四章 *

（1）故事简介 

（2）作者的创作意义：时代精神的写照 

D. 乔纳森•斯威夫特 *

1．斯威夫特的政治及创作生涯 

2．斯威夫特的人文观 

3．斯威夫特讽刺散文的语言风格 

4．选读《格列佛游记》第四部分第七章 *

（1） 作品故事梗概 

（2） 作品的结构 

（3） 作品的主题的多重释义：对英国、欧洲现实社会的批判, 对文学本身的思考，对人物心理层次的分析等。

E.亨利•菲尔丁 

1.菲尔丁的生平和戏剧、小说创作活动 

2.《约瑟夫.安德鲁》 

3.《伟大的乔纳德.怀尔德》 

4.菲尔丁对英国小说的贡献：“散文体史诗” 

5.菲尔丁的语言特色 

6.选读《汤姆.琼斯》第四部第八章 

F. 塞缪尔•约翰逊

1.约翰逊的文学创作生涯 

2.约翰逊的新古典主义的文学观及语言风格 

3.约翰逊对英国语言的贡献：《英语大词典》 

4.选读 “致切斯特菲尔德勋爵的信” 

5.理查德•比•谢立丹 

1.谢立丹的戏剧创作生涯、作品的主题和写作技巧

2.选读《造谣学校》第三幕第四场 

H  托马斯•格雷 

1.格雷的生平、作品及其感伤主义风格

4.选读“写在教堂墓地的挽歌” 

（1）诗歌的主题：死亡──哀叹人生 

（2）诗歌的语言特色 

思考题：1. What are the major beliefs of neo-classicism on literary creation?

2.Say something about the rise and the development of English novel ?

3. What do you think of Crusoe’s way of making time? Why is it important for him to keep track of time? 

4. In what ways are yahoos comparable to human beings in Swift’s novel? Comment on the houyhnms’ attitude toward human beings? 

第五章: Romanticism in England  

教学要求: 通过本章的学习，了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容：一.浪漫主义时期概述 

1.浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景 

2．浪漫主义文学的渊源 

3．浪漫主义文学创作的基本主张 

4.英国浪漫主义文学的特点 

5.浪漫主义文学对同时代及后世英国文学的影响 

二.浪漫主义时期的主要作家 

A.威廉•布莱克 

1.布莱克的生平 

2.布莱克的政治宗教观点、诗歌创作主张 

3.布莱克的诗歌 

（1）早期作品:《天真之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》 

（2）晚期作品:《先知书》 

4．布莱克诗歌的主要特点及思想意义 

5.布莱克的诗歌对20世纪英国文学的影响 

6.选读: “The Lamb”, “The Tiger”, “The Sick Rose”主题思想、语言风格、艺术特色等 *

B. 威廉•华兹华斯

1.华兹华斯的生平及创作生涯 

2.华兹华斯的诗歌创作主张 

3.华兹华斯的诗歌 

（1）抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》 

（2）长诗：《序曲》

4．华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义 

5．华兹华斯诗歌的艺术成就 

6．华兹华斯的诗歌对同时代及后世英国文学的影响  

7．选读： “I Wandered Lonely as a Cloud”的主要意象、思想意境、语言风格等 *

C. 塞•特•科勒律治 

1．科勒律治的生平及创作生涯 

2．科勒律治的文学创作主张 

3．科勒律治的哲学思想和文学批评观 

4．科勒律治的主要作品 

（1）《老水手之行》 

（2）《忽必烈汗》     

（3）《克里斯塔贝尔》 

（4）《文学传记》

5．科勒律治诗歌的主要特点及思想意义 

6．科勒律治的文学创作及文艺批评思想对同时代及后世英国文学的影响  

7．选读：“Kubla Khan”思想意境、语言风格等 *

D. 乔治•戈登•拜伦 

1. 拜伦的生平和诗歌创作 

3. 拜伦的主要诗作

（1）《恰尔德•哈罗德游记》 

（2）《唐璜》 

（3）《该隐》 

4．拜伦诗歌的主要特点及社会意义 

5．“拜伦式英雄”

6：“She Walks in Beauty”分析诗歌的韵律和语言特色。

E.珀•比•雪莱 

1．雪莱的生平 

2．雪莱的诗歌创作主张 

3．雪莱的主要作品 

（1）抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》

（2）诗剧：《解放了的普罗米修斯》

（3）散文：《诗辩》 

4．选读： “Ode to the West Wind” 分析诗歌的意象、主要思想及语言特色等。

4．雪莱诗歌的主要特点及思想意义 

F.约翰•济慈 

1．济慈的生平及创作生涯 

2．济慈的美学思想 

3．济慈的主要诗作 

（1）《夜莺颂》 

（2）《希腊古瓮颂》 *

(3)《安底弥翁》 

（4）《伊莎贝拉》 

4．济慈诗歌的主要特点及思想意义 

G.斯哥特的历史小说

思考题: 1.What is Blake’s position in English literature?

2. What are the major beliefs and features of Romanticism?

3. Say something about the meaning and the artistic features of Keat’s poem “Ode on a Gracian Urn” ?

4．In “Ode to the West Wind ”, in what way is the West Wind both a destroyer and a preserver? 

5. In “She Walks in Beauty”, what does “their dwelling place” refer to in the last line of the second stanza?

第六章：English Realism 

教学要求：通过本章的学习，对19世纪英国批判现实主义的形成和发展、当时英国的政治、经济、历史、文化背景，对这个时期的主要艺术形式——小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力。

教学内容：一.19世纪初和中叶的历史背景 

1.早期的经济发展与社会动乱 

2.中期的繁荣昌盛和社会稳定

3.晚期的势力衰退和社会道德观念的改变 

4.科学发现对传统的社会和宗教观念的影响 

5.功利主义思潮的泛滥 

二.批判现实主义文学 

1.小说的形式：批判现实主义小说；具有现代小说特征的晚期小说 

2．该时代小说家的共性 

（1）对18世纪现实主义的继承 

（2）对社会现实的不满 

（3）对劳动人民的同情 

三.现实主义的主要小说家

 A. 查尔斯 •狄更斯 *

1. 狄更斯的生平及创作生涯 

2．狄更斯的创作特色与艺术成就 

（1）语言 

（2）3种人物的刻画 

（3）幽默与哀婉情感的交融    

6.选读《远大前程》第三十九章 *

（1）故事简介 

（2）细读分析主要思想和艺术特色

B.布朗蒂姐妹 

1.布朗蒂姐妹的生平 

2.夏洛特的创作思想和主题 

3.选读《简•爱》第二十三章 

（1）故事梗概 

（2）作品的社会意义 

（3）作品女主人公的形象 

（4）在逆境中求自我道德完善的主题 

４.埃米莉的创作主题 

５选读《呼啸山庄》第十五章 

（１）故事梗概 

（２）小说的主题 

（３）故事的叙述手法 

（2）强烈情感的描述 

C.简•奥斯汀 

1.奥斯汀的生平及创作生涯 

2.奥斯汀的小说创作思想 

3.奥斯汀的小说 

（1）《理智与感情》 

（2）《诺桑觉寺》 

（3）《曼斯菲尔德公园》 

（4）《傲慢与偏见》 

（5）《爱玛》 

4.《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义 

5．奥斯汀的小说的主要特点及社会意义 

6．奥斯汀的小说对后世英国文学的影响 

7．选读：Pride and Prejudice Chapter 1, Chapter 58. *

分析作品中展现出来的中产阶级的生活景象和语言特色

D. 乔治•艾略特 

1.艾略特的生平及创作生涯 

2.艾略特的新型小说：心理分析 

3. 艾略特小说的主题：个人与社会的关系 

4. 艾略特的女性文学观 

5. 选读《米德尔•马契》第二十八章 

（1）故事梗概 

（2）作品的主题

思考题: 1.What are the views that literary realists uphold? In What ways do they conflict with romanticism? 

2.Comment on the characterization of Dicken’s novels.

3. Comment on the style of Jane Austen’s novels ? 

4．Do you agree with the statement “it is a truth universally acknowledged that a

single man in possession of a good fortune must be in want of a wife? ” 

第六章：Victorian Poets

教学要求：通过本章的学习，对19世纪中晚期维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要散文家和诗人的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力 

教学内容：

A. 托马斯•卡莱尔

1. 托马斯•卡莱尔的生平、作品及创作思想

B. 阿尔弗雷德•丁尼生 

1.丁尼生的生平、主要作品及其主题 

（1）组诗《悼念》与友情和人类博爱

（2）组诗 《国王叙事诗》及其艺术特征 

(3) 丁尼生诗歌的艺术特色 

4．选读     

“Break, Break, Break” “The Eagle” * 分析诗歌的意象、感情和韵律

C. 罗伯特•布朗宁

1.布朗宁的生平和主要作品

2．布朗宁诗歌的主要艺术特点：

（1）戏剧独白  

（2）艰涩的语言 

（3）复杂的结构 

（4）丰富的隐喻 

5.选读

“我逝去的公爵夫人” *

D.其他诗人──拉斯金和阿诺德

选读: Dover Beach: 分析诗歌的主题思想和语言特色等

思考题：1.Define the term “dramatic monologue ”.

2. What are the main achievements of Robert Browning ?

3.Why does the Duke want to show his guest his art collection? 

        4. Why is the Duke dissatisfied with his last Duchess? What can you say about the Duchess’ personality from the Duke’s monologue? 

第八章： The Twentieth Century English novels and drama 

教学要求：通过本章的学习，了解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对现当代英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色、及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等; 同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容：一。现代时期概述 

1．20世纪英国社会的政治、经济、文化背景 

2．两次世界大战对英国的影响 

3．英国20世纪批判现实主义文学 

4．现代主义文学的兴起与衰落 

5．现代主义文学创作的基本主张 

6．英国现代主义文学 

（1） 诗歌 

（2） 小说 

（3） 戏剧 

7． 英国现代主义文学的特点 

8． 现代主义文学对当代英国文学的影响 

（二）现代时期的主要作家 

A.托马斯•哈代 

１．哈代的生平与创作 

２．哈代的创作倾向：传统观念与现代思想的并存 

３．哈代作品中的“宿命观” 和现实主义思想 

５．哈代作品的艺术特色 

６．选读《德伯家的苔丝》LVIII and LIX *

(１）故事梗概

（２）作品的主题 

B.萧伯纳 

1.萧伯纳的生平与文学生涯和文学创作主张 

2.萧伯纳的戏剧创作主张 

（1）早期主要作品：《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》、《康蒂坦》、《凯撒和克莉奥佩特拉》 

（2）中期作品：《人与超人》、《巴巴拉少校》、《皮格马利翁》 

（3）晚期作品：《伤心之家》、《回到麦修色拉》、《圣女贞德》、《苹果车》 

3． 萧伯纳戏剧的特点与社会意义 

4．萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响 

5．《皮格马利翁》的主要内容、人物塑造、语言特点、艺术手法等

C．约翰•高尔斯华绥

1. 高尔斯华绥的生平与文学生涯和创作思想等

（1）戏剧：《银盒》、《正义》、《斗争》 

（2）小说：《福塞特世家》、《有产业的人》、《骑虎》、《出租》、《现代喜剧》 

4．高尔斯华绥批判现实主义小说的主要特点及社会意义 

5．选读：《福塞特世家》第三章的主要内容、人物性格、语言特点、叙述手法等

D. 约瑟夫•康拉德

1．康拉德的生平和文学创作

2．康拉德的小说和后殖民主义

3．选读：《黑暗的心》第二部分

思考题：1。What may be the symbolic significance of the sentence “We penetrated deeper and deeper into the heart of darkness” ?

2.Why does the Greek diplomat pretend that he cannot speak nor understand English in Pugmalion? 

3. How does Tess react to Clare’s suggestion that they should leave their shelter? Why? 

第九章：The 20th Century English Poets 

A．威廉•勃特勒•叶芝

1．叶芝的生平及文学生涯 

2．叶芝的诗歌创作思想 

3．叶芝诗歌的代表作品

（1）早期诗歌：《茵尼斯弗利岛》、《梦见仙境的人》、《玫瑰》 

（2）中期诗歌：《新的纪元》、《1916年的复活节》

（3）晚期诗歌：《驶向拜占庭》、《丽达及天鹅》、《在学童们中间》

4．叶芝诗歌的特点及思想意义

5. 叶芝诗歌的艺术成就

6．叶芝的诗歌对当代英国文学的影响 

7．叶芝的戏剧创作 

8.选读：“The Second Coming”

B. T. S.  艾略特 

1．艾略特的生平及创作生涯

2.艾略特的文学理论与文艺批评观点

3.艾略特的主要诗歌作品 

（1）《普鲁弗洛克的情歌》 

（2）《荒原》

（3）《灰星期三》 

（4）《四个四重奏》 

4. 艾略特诗歌的主要思想和艺术特色

 5.艾略特的文学创作及文艺批评思想对现当代英国文学的影响 

6.《荒原》主题、结构、神话、象征、语言特色及社会意义 

7.选读：《荒原》的主题结构、思想内容、语言特色、艺术手法等 

第十章：Modernist Novelists

A. 戴维•赫伯特•劳伦斯 

1. 劳伦斯的生平及文学生涯 

2．劳伦斯的创作思想 

3．劳伦斯的主要小说

（1）《儿子与情人》 

（2）《虹》

（3）《恋爱中的女人》 

4．劳伦斯小说的主要艺术特色及社会意义 

5．劳伦斯的诗歌与戏剧 

6．劳伦斯的小说对现当代英国文学的影响 

7．选读： “The Rocking House Winner”的故事梗概、人物性格、语言特点、艺术手法等

B. 弗吉尼亚•伍尔芙

1．生平和主要作品及艺术思想

2． 意识流

3．女性主义思想

4．选读：“Mrs. Dalloway”分析作品的语言特色和叙事结构等

C. 詹姆斯•乔伊斯 

1．乔伊斯的生平与创作生涯 

2．乔伊斯的文学创作主张与美学思想 

3．乔伊斯的主要作品简介 

(1)《都柏林人》 

(2) 《青年艺术家的肖像》 

(3)《尤利西斯》 

4．乔伊斯小说的主要艺术特色及思想意义 

5．乔伊斯的艺术成就 

6.乔伊斯的作品对现当代世界文学的影响

7．选读：“Araby”主题思想、人物塑造、语言特色、艺术手法等 

C. E.M.福斯特

1． 生平和主要作品及作品的主要思想及艺术特色

2．选读：Howards End , Chapter XIX, 分析选读部分表现出来的主旨思想和语言特色。

D. 威廉•戈尔丁

1． 生平和主要作品的艺术特色

2． 选读： Lord of the Flies ,分析小说所揭示的人的本质的问题。

思考题: 1.Define the term “ modernism” ?

2 .Define the term “stream of consciousness” .

3. What is the significance of the title of the story of “Araby”?

        4. In the “The Rocking House Winner”Does the house really whisper? Make commends on the repetition of the phrase “There must be more money !”

        5. In Lord of the Flies , Why do Ralph and Piggy go to see Jack?

     

  

美国文学部分

 

第十一章：Introduction

教学要求：从总体上掌握美国文学的发展脉络、各个时期的历史背景和各流派的特点

教学内容：美国文学自殖民时期至第二次世界大战之后的发展纲要及作家网络。

思考题：1.How many periods can American literary history be roughly divided into? What are they ?

2. Where does American literature start in this text book? What do you think about it? 

第十二章：Colonial America

教学要求： 了解殖民地时期的美国文学概貌
教学内容：美国清教主义思想，诗人威廉·布拉德、安尼·布拉思里特、爱德华·泰勒，菲利普·弗莱诺，托马斯·佩恩等

思考题：1,What are the major beliefs of American Puritanism?

2,What are the major features of American literature in colonial period? 

第十三章：Edwards ·Franklin 

教学要求：通过十八世纪美国思想史上的两个杰出人物的作品来理解美国清教思想理想主义和实用主义的两个方面

教学内容：1.十八世纪科学发展掀起的思想启蒙运动， 十八世纪在新英格兰出现的“大觉醒”运动，乔纳森·爱德华兹生平和思想，富兰克林的生平、思想和主要作品

2． Benjamin Franklin’s “Autobiography”* 分析作品体现出的思想和教益。

思考题：1.In what ways do the two trends of thoughts as represented by Jonathan Edwards and Benjamin Franklin collide with each other? 

        2. What is the Franklin’s purpose of writing this autobiography? 

第十四章：American Romanticism·Irving ·Cooper 

教学要求：对美国浪漫主义时期的作家作品进行概述 

教学内容：一. 浪漫主义文学产生的社会及文化背景 

 新英格兰超验主义 

二. 美国浪漫主义在文学上的表现 

（1）欧洲浪漫主义文学的影响 

（2）美国本土文学的崛起及其特征 

三．美国浪漫主义时期的主要作家 

A. 华盛顿·欧文 

1. 欧文的生平 

2. 欧文的创作生涯 

（1）《纽约外史》 

（2）《见闻札记》 

3．欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格 

4．选读：《瑞普·凡·温克尔》的主题及其艺术特色    *    

B. 拉尔夫·华尔多·爱默生 

1.爱默生的生平及创作生涯 

2．爱默生的超验主义思想 

3．爱默生的散文：《论自然》 

4．梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》 

5．选读《论自然》节选： * 分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想

C，纳撒尼尔·霍桑 

1.霍桑的生平及创作生涯 

2.霍桑的长篇小说和短篇小说 

3，《红字》 

4，选读：《红字》的主题结构、象征手法及语言特色 *

D. 华尔特·惠特曼 

1.惠特曼的生平及其创作生涯

2.惠特曼的民主思想 

3.惠特曼的《草叶集》 

4.选读《草叶集》诗选： “自己之歌”：主题结构、诗歌的艺术特色、语言风格  *  

E.艾米莉·狄金森 

1．狄金森的生平及创作生涯 

2．狄金森的诗歌 

3．狄金森诗歌的创新和艺术特色 

4．选读：结构、主题、语言特色

F. 赫尔曼·梅尔维尔 

1. 梅尔维尔的生平及创作生涯 

2，《白鲸》*

（1）主题：表层及深层意义

（2）小说结构：浪漫主义和现实主义的统一 

（3）象征手法和寓言的运用 

（4）语言特色

G.爱德加·艾伦·坡

1.艾伦·坡的生平及其创作生涯

2．坡的短篇小说、诗歌和文艺理论以及对现代文学的影响

3．选读： “A Cast of Amontillado”分析短篇小说的主要内容和气氛的渲染等。

4． 选读：“To Helen”and other poems, 分析诗歌的主要意象、思想和语言特色。

思考题：1.What are the main principles of American transcendentalism?

2. Why is Hawthorne a Romantic writer? 

3. What the similarities and difference between Emily Dickinson and Walt Whitman? 

4. Talk about the symbolism in Moby Dick  

5. What are Allen Poe’s views on literary creation ? 

第十五章  Age of Realism 

教学要求：通过本章的学习，了解美国19世纪中期现实主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代和后期美国文学的影响；

教学内容：了解该时期的主要作家的文学创作生涯、人生观及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格；同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色。 

一，现实主义时期概述 

1．美国现实主义文学产生的社会和文化背景 

2．美国现实主义时期的文学 

(1) 占主导地位的美国现实主义小说 

(2) 现实主义文学中的地方色彩小说 

(3) 现实主义文学中的自然主义倾向 

二．美国现实主义时期的主要作家 

A.威廉姆·豪威尔斯

B.亨利·詹姆斯 

1,詹姆斯的生平和创作生涯 

2,詹姆斯的“现实主义” 

C.马克·吐温 

1．马克·吐温的生平及创作生涯 

2．马克·吐温的主要作品： 

3．马克.吐温作品中的地方色彩 

4．马克·吐温的幽默 

5．马克·吐温的语言特色 

6． 选读：《哈克贝里•芬历险记》分析小说所体现的民主思想和对社会的批判、小说的语言特色和幽默等。

D. 自然主义作家：

1．斯蒂芬·克莱恩

2．西奥多·德莱塞 

（1）德莱塞的生平及创作生涯 

（2）达尔文主义与德莱塞作品中的自然主义倾向 

（3）德莱塞的主要作品 

  3． 选读：《嘉丽妹妹》节选， 分析小说的主要思想和自然主义的写作风格。

思考题：1.Say something about the historical background that gave rise to the burgeoning of American realism?

2. What are the major beliefs of naturalism?

3. What are the features of Mark Twain’s language? 

第十六章Modernism 

教学要求：通过本章的学习，了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响。

教学内容：了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。 

1．诗歌

A.意象派诗人；埃兹拉·庞德

1. 庞德的生平和创作生涯 

2．庞德与意象主义

3．庞德与中国文化 

4．庞德的诗歌理论及艺术特色

5． 选读：“In a Station of Metro”分析诗歌的意象和意境。*

B.艾略特

1.艾略特的生平和创作生涯

2.艾略特的诗歌理论及艺术特色

C.史蒂文斯

1.史蒂文斯的生平和创作生涯

2.史蒂文斯诗歌及艺术特色

3．选读： “我把一个瓶子放在田纳西的山上” 等。分析史蒂文斯对现实和艺术等问题的思考。*

D.威廉姆·卡洛斯·威廉姆斯的“A Red Wheelbarrow”etc. 从诗歌入手分析卡洛斯的意象主义诗歌主张*

E.罗伯特·弗洛斯特 

1.弗洛斯特的生平及创作生涯 

2.弗洛斯特的诗歌：田园诗；自然诗 

3. 弗洛斯特诗歌的艺术特色 

4．选读《摘苹果后》、《未选择的路》、《雪夜停马在林边》：主题、象征与比喻、语言*

 F. E·E 肯明斯

2．小说

A. “迷惘的一代”司各特·菲兹杰拉德

1. 菲兹杰拉德的生平及创作生涯

2. 菲兹杰拉德与“爵士乐时代”

3. 主要作品介绍

(1) 短篇小说集：《爵士时代的故事》 

(2) 中、长篇小说：《人间天堂》、《了不起的盖茨比》、《夜色温柔》、《最后一个巨头》 

4.细读《了不起的盖茨比》第三章，分析：1．时代背景。2．盖茨比和尼克，解析两位中心人物刻画。3．主题表现、比喻修辞等文学写作手段等。

B.　欧内斯特·海明威 

1.海明威的生平及创作生涯 

2. 海明威与“迷惘的一代“

3.海明威的主要作品： 

(1) 短篇小说集：《在我们的时代里》──涅克的故事 

(2) 长篇小说：《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、 《老人与海》 

4．海明威小说的艺术特色：“硬汉”形象、“重压下的风度”、“冰山”原则等。 

5．选读：《太阳照常升起》的节选分析海明威的语言特色

C. 威廉·福克纳

1.福克纳的生平及创作生涯

2.福克纳的“约克纳帕塔法”神话王国 

3. 福克纳的主要作品

（1）中、短篇小说：《给艾米莉小姐的玫瑰》等 

（2）长篇小说：《喧嚣与骚动》《八月之光》《我弥留之际》《押沙龙，押沙龙！》 

4.福克纳小说的艺术特色：“意识流”、“内心独白”、“时序颠倒”、“对位式结构”、“象征引喻”等。 

5.福克纳的文体 

6.福克纳与美国南方文学 

7． 选读：《谷仓着了》分析作品的思想内容和人物的心理。*

D.舍伍德·安德森

F.辛克莱·刘易斯

G.威拉·凯瑟

H.托马斯·沃尔夫

I.道斯·帕索斯

J.斯坦贝克

3．美国黑人文学

A.美国黑人文学的兴起

B.黑人诗歌：菲利斯·惠特利、劳伦斯·邓波、朗斯顿·休斯等

C. 小说：弗莱德瑞克·道格拉斯、布克·华盛顿、理查德·怀特等

4．戏剧：

A. 表现主义: 尤金·奥尼尔 

1. 奥尼尔的生平及创作生涯                     

2. 奥尼尔的戏剧 

（1）早期作品：独幕剧；多幕剧《天边外》 

（2）中期作品：《琼斯皇帝》《大神布朗》《毛猿》——表现主义和象征主义的力作 

（3） 后期作品：《直到夜晚的漫长一天》──自传体戏剧 

3  奥尼尔戏剧的悲观主义和神秘主义色彩 

4．奥尼尔戏剧的艺术特色 

5．选读 《毛猿》节选，分析西表现主义风格。

B.其他剧作家：阿瑟·米勒、威廉姆·英格、田纳西·威廉姆斯、阿尔比等

  选读：《玻璃动物园》解读戏剧中人物的心理和南方的传统与现实摩擦的主题。

思考题：1.What are Pound’s poetic theories?

2. Define the term of “the Lost Generation”.

3. Say something about the structure and the points of view in Faulkner’s The Barn Buring ?

4. What are the differences between Eugene O’Neil’s early and late plays? 

5. Why does Albee belong to the school of “the theatre of the absurd”? 

第十七章：Post-War Scene

教学要求：通过本章的学习，了解第二次世界大战后美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响。

教学内容：了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。

1． 美国现代文学多元化的现象

2.犹太人小说、实验小说（荒诞派小说)等

A.索尔·贝娄、诺曼·米勒 、塞林格、约瑟夫·海勒

3．诗歌

A. 自白派诗人

B.黑山派诗人

2. 垮掉的一代 ：金斯堡、凯鲁亚克等

3. 选读：《嚎叫》节选分析诗歌的思想和语言特色

C.托尼•莫里森

1. 生平和作品概述

2. 选读：从种族、性别层次上解读她的作品

思考题：1. What is “Catch 22” ?

2. What are the features of American literature in post-modern period? 

3．In what ways does the poetry of confessional poets, Black Mountain poets and the poets of the beat generation rebel against the poetic traditions as represented by T.S. Eliot?  

         4．In what way does Morrison differ from male black writers? 

 

参考书目:

1. Greenblatt, Stephen. ed. The Norton Anthology of English Literature, New York:W.W.Norton, 2005.

2. Baym, Nina. ed. The Norton Anthology of American Literature, New York: W.W.Norton &Company, 2002. 

3. Sampson, George. & R.C Churchill. The Concise Cambridge History of English Literature, London: Cambrideg University Press, 1970. 

4. Elliott, Emory. The Columbia Literary History of The United States, New York: Columbia University Press, 1988.

5．刘炳善，《英国文学简史》郑州：河南人民出版社，１９９2年。　

6．安德鲁.桑德斯，《牛津简明英国文学史》，北京：人民文学出版社， 2000年。

7．王佐良，《英国二十世纪文学史》，北京： 外语教学与研究出版社， 1994年。

8．吴景荣 刘意清，《英国十八世纪文学史》，北京：外语教学与研究出版社，2000 年。

9．杨岂深 孙铢 主编, 《英国文学选读》,上海：上海译文出版社, 1991年。

10．王佩兰，《英国文学史及作品选读》长春：东北师大出版社， 1998年。

11．吴伟仁，《英国文学史及作品选读》，北京：北京外语教学与研究版，1988年。

12．刘炳善编著,《英国文学简史》, 上海：上海外语教育出版社, 1991年。

13，程爱民，《美国文学选读》，南京：南京师范大学出版社，1996年。

14．秦寿生，《英美文学名篇选读》，北京：高等教育出版社，2000年。

15. 常耀信，《美国文学选读， 天津：南开大学出版社， 1996年。

16．刘海平， 王守仁，《新编美国文学史》上海：上海外语教育出版社，2002年。

17．杨岂深，龙文佩主编，《美国文学选读》,上海：上海译文出版社, 1987年。

18．陆嘉，《英国文学作品选读》，北京： 商务印书馆，1988年。

19．戴炜栋《美国文学欣赏》， 上海：上海外语教育出版，2002年。