君子班级文化建设的故事

                      ——中山市三鑫双语学校    宋淑秋

班级的德育定位：君子班

一．和

1.组名：君子竹、君子兰……

2.班训：宁静以致远……

3.班歌：自制、改编

4.班徽旗：自创班徽、印彩旗

5.民主评议会

6.生日会：给每位学生过生日，或送祝词、或演节目、或送礼物、或老师写诗

二．雅

1.班级教育日志

2.学生情感

三．信

1.种班级心愿树，在树下埋心愿瓶

四．孝

1.播放《父亲》，朗诵歌词

2.父母子女真情对话活动

注意事项：

1.选择符合自己特征的开展

2.理论可以高大上，活动必须接地气

3.老师总设计，学生实操作

班主任的专业素养

                            ——广东第二师范学院     李季

一．班主任的领导力

1.班级中的排座位有什么学问？

①座位反映一个学生好的学习态度

A最后一个位置的故事

B最前排的故事

②为什么中等生特别渴望被关注？

不自卑、不自信、渴望进步、被关注

青蛙要转360°才能变白马，白马90°就能变青蛙——变坏容易变好难

③为什么小学生喜欢打小报告？

以教师为中心，希望得到教师的肯定与鼓励

④如何看待偷窥女生上洗手间的男生？

心理治疗

2.从素养要求看班主任领导力

领导力=实施组织管理能力+引领学生成长能力+指导班级自治能力+促进人际沟通能力

3.从核心内涵者班主任领导力

A价值领导力

B道德领导力

C组织领导力

D课程领导力

E学习领导力

站台上有三个人，一个是曾救过你性命的医生，一个是你爱慕多时的年轻貌美女子，另一个是急需要送往医院治疗的老太太。你的小跑车只能搭载一个人，你会搭谁？

4.班主任为什么需要领导力？

二．自媒体时代

教练型班主任

任何冲突，先处理情绪再处理事件

先谈情（认同对方的情绪），后说爱（表达你的关爱），再讲理（最后讲道理），当你做到这三步，对方就能平静下来